#62 Warum ich die Schule verlasse Teil 1

00:00:00: Hi und herzlich willkommen hier bei Happy Lehrer.

00:00:03: Heute mit einer sehr besonderen Folge, denn das ist heute wirklich das allerletzte Mal dass wir hier in dieser Wohnung aufnehmen.

00:00:09: warum das so ist darüber sprechen wir vermutlich auch noch später.

00:00:14: ich sitze hier gerade ganz alleine es ein bisschen trostlos aber ich warte noch auf meinen Gast.

00:00:18: Das ist der Murat, der auch schon

00:00:21: ja

00:00:22: eins nochmal hier im Podcast zu Gast war.

00:00:24: Und Murat hat sich vor einem Jahr entschieden unsere Schule zu verlassen und etwas anderes zu machen.

00:00:35: Was er in diesem Jahr getan hat und warum er trotzdem weiterhin Beamter gewesen ist, darüber sprechen wir gleich!

00:00:42: Und ja ich bin mal gespannt was er uns als Gründer anfühlen wird und wer dieses Jahr so erlebt hat.

00:00:48: Vielleicht könnt auch ihr einiges mitnehmen wenn ihr so am Struggeln seid mit eurer Lehrerwahl oder vielleicht macht sie euch auch Mut weiteren am Ball zu bleiben?

00:00:55: Ich bin selber ganz gespannt wie das Gespräch sein wird.

00:00:59: Viel Spaß euch und...

00:01:34: Da kommt der Gast schon.

00:01:41: Moinsen!

00:01:42: Haha, komm rein.

00:01:45: Komm rein in die leere Sturbe.

00:01:48: Ach Quatsch.

00:01:51: Bis bei mir Gast darfst alles machen.

00:01:53: Moin erst mal.

00:01:54: Hi, schön dich zu

00:01:55: sehen.

00:01:56: Gleichfalls haue ich hin?

00:01:58: Ja.

00:01:59: Lass mal ein bisschen quatschen hier.

00:02:01: Hast du einen Händel?

00:02:02: Jetzt gleich sicher nicht rausgewissen, ne?

00:02:05: Alles gut ist alles entspannt hier.

00:02:09: Stevie

00:02:09: leider heute nie am Start.

00:02:11: Ja, hat das angekündigt für der Follywood?

00:02:14: Aber ja gut.

00:02:15: Das war zu sindärt grad seine Frau hat grad einen Sohn und... Ach naja, seine Frau hatte immer ein Sohn aber die ist auf jeden Fall gerade auf Klassenfahrt und muss sich jetzt mal um Stevie's Kind kümmern, um deren Kind.

00:02:35: Um deren Gemeinsamstkind kümmer ich.

00:02:39: Ich bin ein bisschen durcheinander, weil du kannst dir ruhig die Kopfhörer aufsetzen.

00:02:44: Du kannst dieses Mikro nehmen, wenn du überhaupt was sagen willst.

00:02:46: heute?

00:02:46: Ich hab dich hauptsächlich dazu eingeladen aber... Aber ja ist da natürlich auch eine besondere Folge.

00:02:54: Aber trotzdem geil!

00:02:55: So am Ende des Schulters ist es noch mal kommst.

00:02:56: ich komme gerade von der Zeugniskonferenz.

00:02:58: Wie lief's?

00:03:01: Ja war auf jeden

00:03:02: Fall.

00:03:02: also den war eigentlich jetzt nicht hinterher unbedingt.

00:03:05: ne.

00:03:06: Also die sind, gehen natürlich immer ein bisschen die Länge und... Die Fälle werden auch nicht unbedingt einfacher.

00:03:12: Ach

00:03:12: Murat!

00:03:13: Das ist ja doch auch ne lange Zeit, Simon.

00:03:15: Ja

00:03:15: alles gut, das kriegst du schon hin.

00:03:19: So,

00:03:19: ja

00:03:19: erst mal geil dass es so spontan geklappt

00:03:21: hat.

00:03:24: Ja wir freuen mich auf jeden Fall hier sein zu dürfen.

00:03:27: Hatten wir schon relativ lange geplant?

00:03:31: Ja.

00:03:31: Und dann hat's einen zwei Mal nicht geklappt ey.

00:03:36: Was hast du die letzten Wochen gemacht?

00:03:38: Ich habe auch gehört, dass du auf Reisen gewesen bist.

00:03:40: Tatsächlich ja!

00:03:43: Vor drei Wochen war ich für eine Woche in der Türkei gewesen.

00:03:48: Den Luxus konnte ich mir tatsächlich erlauben den zeitlichen Luxus an dieser Stelle.

00:03:53: Ja.

00:03:53: Ich weiß während alle anderen die Schulbank drückt haben...

00:03:56: Da war die Stimmung noch in Ordnung bevor die WM kam ne?

00:03:59: Da war diese Stimmung auch tatsächlich in Ordnungen.

00:04:01: Und wie war's?

00:04:02: Sehr gut sehr gut.

00:04:04: Auch einfach mal das Gefühl.

00:04:05: Wirklich.

00:04:05: vom Gefühl her war das sehr gut, weil du außerhalb der Schulferienzeit mal in so einer Hotelanlage auch warst.

00:04:12: Dementsprechend war es auch sehr entspannt und sehr leer.

00:04:14: Du hattest viel mehr für dich muss ich sagen.

00:04:18: Ein ganz anderes Gefühl.

00:04:19: Das hat sich sehr surreal

00:04:20: angefühlt.

00:04:21: Du gehst bisher türkischer Landsmann?

00:04:23: Ja!

00:04:24: Ist das für dich so ein Bedürfnis dann auch dein Kindern oder deiner Familie noch einmal deine türkische Kultur ein bisschen anders nahezulegen oder ist das jetzt nicht so?

00:04:32: der Hauptgrund?

00:04:35: Die wachsen ja wirklich billigual, national auf.

00:04:40: Wir leben beide Kulturen tatsächlich.

00:04:43: Also die Kinder kennen beide Seiten hier.

00:04:47: Hier sind sie geboren und auf die Welt gekommen genauso wie ich, genau wie meine Frau auch.

00:04:52: aber die sind auch verwurzelt mit den Wurzeln an sich.

00:04:57: Heimat ist Deutschland und die Wurzel

00:05:00: kommen aus der Türkei.

00:05:02: Ist das so?

00:05:03: Ich weiß gar nicht, ob man die Frage als Deutscher stellen darf.

00:05:05: Ich frage sie trotzdem einfach mal... Du bist ja schon relativ Deutsch!

00:05:10: Und ist das...?

00:05:11: Nee, also du bist schon

00:05:13: relativ

00:05:13: angepasst, wollte ich damit sagen.

00:05:15: Ist das für deine Kinder dann... ...ist es immer ein bisschen weniger dass man die Türkei als Heimat ansieht von dem wenn man so zurückgeht weil die ja noch weniger den türkischen Kontext vielleicht haben als du?

00:05:30: Ja, ich müsste da jetzt eine Gegenfrage stellen.

00:05:32: Was ist denn relativ Deutsch?

00:05:35: Was verbindest du mit dem Begriff Deutsch?

00:05:37: Dass

00:05:37: man sich so total verbunden fühlt und deine Kinder haben ja noch gar nichts.

00:05:43: Dadurch dass ... Du hast wahrscheinlich auch einen ... Kommst du aus einem Elternteil was dir wahrscheinlich auch noch... Ich vermute, dass jetzt noch einen stärkeren Bezug zur Türkei hatte als du selbst.

00:05:55: Und das nimmt ja immer ein bisschen mehr ab.

00:05:56: und deswegen die Frage, ob das auch abnimmt.

00:05:59: zu den Kindern?

00:05:59: Ich weiß nicht, ob du mit deinen Kindern schon mal offen drüber gesprochen hast... wie sehen sie sich denn?

00:06:03: Ja, zu den Kinder an sich muss man natürlich erstmal sagen, die sind jetzt acht und neun Jahre alt.

00:06:08: also diese Differenzierung wenn ich das so sage fühlst du dich mehr deutsch oder mehr türkisch?

00:06:15: soweit simpelart gar nicht.

00:06:16: beziehungsweise diese frage würde ich so auch nie stellen.

00:06:19: die steht auch nie im raum klar.

00:06:22: sicherlich meine eltern haben einen anderen bezug zu ihrem herkunftsland.

00:06:27: liegt einfach daran weil sie auch da geboren sind.

00:06:29: viele familienmitglieder leben dort und dementsprechend ist die verbundenheit zur türkei als land an sich natürlich in einem viel größeren maße wie ich das vielleicht nachempfinden könnte da ich den vorteil habe dass meine familie Cousins, auch hier leben.

00:06:47: Dementsprechend habe ich nicht dieses Bedürfnis jedes Jahr... Ich muss da hin um Familie sehen zu müssen.

00:06:53: Das ist eine gute Frage eigentlich.

00:07:00: Ich hatte mal so einen kleinen Podcast gesehen wo dann ein Schauspieler gefragt worden ist und ein türkischer Schauspiel oder ein türksisch gelesener Schausspieler gefragt wurde Wie fühlen Sie sich?

00:07:11: Ich fühle mich nicht mehr deutsch oder türkisch.

00:07:13: Aber

00:07:15: ist die Frage wirklich

00:07:16: doof, oder...?

00:07:18: Nein sie ist nicht doof!

00:07:19: Ich verstehe auch die Motivation wie diese Frage zustande kommt.

00:07:26: Ich sehe aber mich und mich als Person in einer ganz anderen.

00:07:30: oder vielleicht denken viele Menschen mit einem Migrationshintergrund hier leben das auch anders.

00:07:41: Ich ... fühl mich deutsch.

00:07:45: Ja, also das ist echt eine super Frage Simon!

00:07:49: Weil es ist ein Gefühl was du nicht beschreiben kannst.

00:07:52: ich will auch gar nicht sagen zwischen zwei Welten.

00:07:54: Das ist ja auch nicht der Fall.

00:07:55: Also wir reden ja über zwei unterschiedliche Kulturen.

00:07:57: keine frage die türkische Kultur ist andere Entstehungsgeschichte wie die deutsche Kultur.

00:08:02: Meine Heimat ist Deutschland meine Heimat is Deutschland und in meiner Heimat lebe ich sagen

00:08:09: wir mal

00:08:10: Züge der türkischen Kultur.

00:08:14: machen wir es mal so.

00:08:16: Also ich kann das vielleicht so besser beschreiben, wenn ich in der Türkei bin und eine gewisse Zeit in der Türkiye Zeit verbringe meistens sind das über die Sommerferien hinweg mehrere Wochen merke ich nach einer bestimmten Zeit Ich möchte wieder zurück in meine Heimat.

00:08:33: Türken, Türken.

00:08:35: Ganz andere Mentalität haben ganz anders aufgewachsen sind wie ich hier in Deutschland.

00:08:41: Das heißt... Ich bin zum Beispiel auch gegen die Formulierung habe ich auch schon mal gehört, oh das ist aber ganz toll integriert hier.

00:08:49: Du sprichst ja richtig gut Deutsch, du bist ja toll integiert!

00:08:52: Ich brauche gar nicht integrierd zu werden.

00:08:54: Ich bin ja hier geboren und aufgewachsen.

00:09:00: Man muss es wirklich so sehen.

00:09:01: Ich glaube, ich habe das mit der Aussage gut auf den Punkt gebracht also... Ich bin Deutscher mit türkischen kulturellen Zügen.

00:09:12: und bist du in der Türkei im Ansicht der Türkentürken?

00:09:16: Du hast einen Begriff gerade genannt.

00:09:18: Bist du aus deren Ansicht Türke?

00:09:20: Nein, da soll ich doch zu oft gehen.

00:09:23: Und warum nicht?

00:09:25: Nein!

00:09:25: Ich bin Deutsch-Türke dort.

00:09:29: Wie machen die das auf dem ersten Blick fest?

00:09:32: Ja, nee sag

00:09:33: mal.

00:09:37: Weil die Art und Weise wie man sich gibt... Ich versuch das mal so zu erklären wenn du im Urlaub bist in einem Mittelmeerland irgendwo Spanien Griechenland Italien Türkei.

00:09:49: Und laufe schon optisch wie so ein Tourist rum oder?

00:09:51: So das Aussehen ist das eine.

00:09:54: Sag mal ich integriere mich mit dem wie ich hier aussehe.

00:09:58: dir fällt ja auch auf, dass die Mentalität dieser Menschen eine ganz andere sind.

00:10:03: Der Alltag gestaltet sich ganz anders weil der Lebensrhythmus ein ganz anderer ist.

00:10:08: Sei es zum Beispiel das die Menschen viel öfter auf der Straße sind.

00:10:12: Weil sie dort ihr tägliches Leben leben.

00:10:15: Man zieht zwei drei Stühle ran man quatscht eben.

00:10:18: Es wirkt alles immer so ein bisschen lockerer einfacher mehr Lebensfreude mehr Lebensgefühl.

00:10:22: kommst du nicht heute kommst Du morgen kein Problem machen wir alles.

00:10:27: Wenn ich dann in der Türkei bin und sagen mal, ich will jetzt irgendwo hin.

00:10:31: Ich sage ja vierzehn Uhr, da betreffen wir uns super!

00:10:34: Und da kommt keiner um vierzehnt Uhr?

00:10:36: Dann ärgert mich das.

00:10:37: Ja, dann sag' ich mir im Moment... Wir haben doch hier abgesprochen vierzehhnt Uhr.

00:10:40: Ja du siehst alles so eng.

00:10:41: Das ist ein deutsch ne?

00:10:43: Das ist dann wieder sowieso so ein typisch deutscher Move, wenn du so möchtest.

00:10:49: Deutsch.

00:10:51: Hey Murat lass mal zum Thema kommen.

00:10:53: Sorry für den Eigenklang aber ich dachte, ich schnack mal mit dir am Anfang ein bisschen.

00:10:58: Wir wollten eigentlich mit dir, was heißt wir?

00:11:01: Jetzt bin ich noch alleine hier.

00:11:04: Also wir beide wollten... Wir wollten über deinen Move vom letzten Schuljahr sprechen und der hat mich ziemlich... Was heißt getroffen?

00:11:12: also auf jeden Fall erst mal überrascht!

00:11:15: Es war jetzt nicht ein Move den du großartig angekündigt hast.

00:11:18: Ich sage uns noch nicht so viel, möchte auch gleich das so sehr aus dazu sagst Aber du hast so ziemlich am letzten oder drittletzten Schulter gesagt Sorry bros Ich bin raus, ich mach was anderes.

00:11:32: Kannst du mal erklären, was da passiert ist?

00:11:34: Was da passiert is... Vorweg muss ich sagen dass ich das vielleicht so auf den letzten Brücker gesagt habe lag einfach daran, ich wollte keinen großen Abschied.

00:11:43: Ich wollte daraus kein Drama machen weil es mir selber auch sehr schwer gefallen ist einfach.

00:11:51: Das sollte sich nicht nie länger ziehen.

00:11:55: Langem Vorgespräche mit Kollegen sein, wie dann sagen.

00:11:58: Erzähl mal warum und wieso weshalb?

00:11:59: Und ich wollte da einfach so ein etwas härteren Cut machen um mich selber vor bisschen zu viel Emotionalität zu schützen weil das war kein einfacher Schritt für mich.

00:12:10: sag' ich's mal so.

00:12:11: Hey Murat wir kommen gleich noch drauf zu sprechen.

00:12:13: Ich hab gerade jedes einzelne Wort was du gesagt hast hundert Prozent verstanden Und ich habe vieles versucht, so wie du zu machen.

00:12:20: Es hat bei mir nicht so gut geklappt aber das lassen wir mal ein bisschen hinten anstehen.

00:12:25: Wir wollen ja über dich erst einmal sprechen.

00:12:27: Aber du weißt ja sicherlich worüber wir gleich noch sprechen werden.

00:12:32: Erklär mal, wie es passiert ist!

00:12:36: Ja, ich hab... Du weißt, ich bin seit dem Jahr zwei Tausend vierzehn an unserer Gesamtschule

00:12:42: Zwei Jahre vor mir.

00:12:42: Zwei, zwei

00:12:43: Jahre vor dir?

00:12:43: Seit Jahrzehntausend vierzehn war ja damals noch keine Gesamtschule, sind hier als Sekundarschule gestartet und damals auch komplett neu.

00:12:50: also wenn ich mich richtig erinnere, wir waren acht Lehrer circa und hundertzwanzig

00:12:55: Schüler.

00:12:56: Ganz am Anfang?

00:12:56: Ja ganz

00:12:57: am Anfang, das erste Jahr!

00:12:59: Wir waren so ein Gründungskollegium.

00:13:02: Warum erzähle ich das?

00:13:03: Ich will damit Folgendes ausdrücken Also meine Beziehungen zu unserer Gesamthschule ist vielleicht eine andere als bei den anderen Kollegen, die im Jahr darauf gekommen sind oder im kommenden Jahren.

00:13:15: Weil man einfach von Anfang an dabei war und dementsprechend das Gebäude, die Leute, die Schüler... Es fühlt sich immer sehr wohl an wenn man dort ist für mich.

00:13:29: Das ist so der Fall!

00:13:30: Und man fühlt es sich in einem Ort wo man sich sehr gut auskennt und auch weiß wie was funktioniert allgemein einfach immer wohl.

00:13:41: Ja, ich habe so gemerkt in den zurückliegenden letzten vier Jahren circa.

00:13:52: Vielleicht ist das auch ein bisschen bei meinem Alter geschuldet.

00:13:54: Ich werde jetzt bald vierzig Jahre

00:13:56: alt

00:13:56: und vor vier Jahren noch mit sechsunddreißig und schon seit knapp acht Jahren Lehrer kamen bei mir so langsam diese Gefühle hoch.

00:14:06: wie würde gerne mal etwas anderes ausprobieren.

00:14:10: Also ich habe eine ganz klassischen Werdegang, vielleicht muss ich folgendes sagen... Ich wollte anfangs eigentlich nie Lehrer werden!

00:14:18: Was kommt dir dazu?

00:14:19: Also mein Traumberuf war nie Lehrer tatsächlich.

00:14:22: Nee, ich habe meinen Traumberufe lang immer Polizist zu sein.

00:14:28: Ich wollte sehr gerne zur Polizei...

00:14:31: Ich dachte wir hätten noch mal unsere Sückterfolge zurückspringen können, wo wir auch über Berufe gesprochen haben.

00:14:35: und Stevie der einen tollen Beruf zugegeben hat.

00:14:37: Ich meine hätte dich dort als Fluglurz gesehen in so einem... Ich weiß es nicht mehr!

00:14:41: Schon sehr lange her war ein bisschen Trash Talk aber das kam da auf jeden Fall raus.

00:14:45: Du wolltest dabei bei der Polizei

00:14:47: arbeiten.

00:14:48: der Polizei arbeiten.

00:14:49: Das war aber auch so ein bisschen der Zeit geschuldet, ich weiß nicht ob du die Serie kennst.

00:14:52: Alarm für Cobra Elf.

00:14:54: Da gab es ja den türkischstämmigen Schauspieler dort, der jeden Tag einen dreier BMW zu schott gefahren hat und ich habe bei einer super Autobahnpolizei das ist mal Traumberuf.

00:15:06: Und BMW natürlich!

00:15:07: Ich würde mich da eher jetzt aktuell der Mercedes Hacke zuordnen wollen.

00:15:13: War

00:15:15: das ein ernsthafter Traumberuf oder war es eher so'n kindlicher Traumberof?

00:15:18: Nein, das war schon tatsächlich ein ernsthafter Traumberuh.

00:15:21: Ich habe mich damals auch in dem... Damals bei der... War schon so lange her, ich überleg mal bei welcher Polizeidirektion ich mich gemeldet hatte.

00:15:32: Zwecks Anmeldung und Sporttest und allem drum und dran.

00:15:35: Damals war es auch noch so dass es die Wehrpflicht gab.

00:15:39: Und wo wir hinausfinden ist folgendes Ich habe damals auch sehr aktiv einen sehr langen Kampfsport betrieben und auf einem Kampfsportunier hatte ich eine Verletzung am Beinweg getragen sodass sich mit T-Fünf ausgemustert wurde falls das für jemand noch im Begriff ist und durfte dementsprechend dann nicht zum Wehrdienst.

00:15:54: in dem Zuge nach hat dann auch damals die Polizeidirektion, ich weiß nicht mehr welches mal.

00:15:59: Aber gesagt, jeder Mensch ist schon ausgemustert sind und T-Fünf kommen sich hier leider auch nicht rein.

00:16:04: Musst du leider Lehrer werden?

00:16:06: So ja!

00:16:09: Was heißt Leider?

00:16:09: also es waren viele Gespräche da natürlich auch mit Freunden bekannten.

00:16:13: meine Eltern haben mich in Deinsgehend auch sehr gut beraten gesagt hey Mensch du kannst doch so gut mit anderen reden und quatschen bekommst du mit jedem klar ob er sieben ist oder siebzig?

00:16:23: vielleicht wird der Lehrberuf etwas für dich muss ich sagen, habe mir das ein bisschen genau angesehen.

00:16:29: Mich damals dann auch nach dem Abitur einer Universität fürs Lehramt eingeschrieben und hab dann wirklich gemerkt in dieser Phase dass mir das gefällt.

00:16:40: jemanden versuchen in seinem Leben etwas weiterzubringen zu fördern, zu pushen.

00:16:47: also ich sehe mich als in der Funktion als Lehrer nicht als jemand der versucht anderen was beizubringen.

00:16:53: Ich glaube, in der heutigen Zeit ist sowieso dieses Beibringen.

00:16:57: Das können die auch gut selber.

00:16:59: Mir geht es darum eher Türen zu öffnen oder, sag ich mal Möglichkeiten zu zeigen, die Schülerinnen und Schüler gehen können wie man Sachen vielleicht etwas interessant präsentiert?

00:17:12: Und diejenigen, die möchten ... diese Präsentation für sich aufnehmen und damit selber weiterarbeiten.

00:17:21: Das ist so mein Anspruch an deren Sicht, ich möchte nicht vorne stehen und etwas erzählen, erklären sie und jetzt weißt du das?

00:17:27: Ja,

00:17:27: du bist auch irgendwie jemand der das gerne lebendig gestaltet.

00:17:31: Das merke ich auch in der Art und Weise wie du mit mir sprichst jedes Mal.

00:17:34: Es ist schon oft so dass ich ein Grinsen im Gesicht habe wenn du auf mich zukommst weil du schon immer versuchst... Mit deiner Art schon irgendwie so die Leute auch irgendwie zu umarmen, so ein bisschen.

00:17:44: Das ist eigentlich ganz cool!

00:17:45: Du hast ja gerade gesagt dass du den jetzt seit zehn Jahren machst und das du glaube ich dich nach was Neuem gesehen tast.

00:17:55: Obwohl ich jetzt auch sagen würde also nicht dass ich das Argument nicht verstehen kann aber der Lehrberuf ist ja schon relativ vielseitig

00:18:01: oder?

00:18:02: Er ist sehr vielseитig Ja, aber wenn du schon vieles... wie gesagt für der einen Markt um den Markt ist vielleicht so zehn oder zwölf Jahre, weil nicht keine lange Zeit sein.

00:18:11: Aber ... Für mich war das irgendwo so ein Punkt, irgendwann kam die Gefühl auf, es ist dasselbe!

00:18:18: Es ist immer irgendwie dasselben.

00:18:19: Du bereitest etwas vor, du präsentierst etwas, du arbeitest, machst, kommst voran und dann fängt das Ganze... Ich glaube ich habe das sehr krass gemerkt als ich meinen ersten Zehnerjahrgang verabschiedet habe.

00:18:31: Du fängst wieder von vorne an.

00:18:32: Auf einmal warst du wieder Klassenderer eines Jahrgang Fünfs.

00:18:35: Und dann hast du diesen ganzen ... diesen ganzen Prozess wieder von vorne angefangen.

00:18:42: Natürlich jedes Kind ist individuell, jeder Schüler ist individuelle, jede Situation ist individueller keine Frage.

00:18:47: Kein Tag ist wie der andere, der vorher

00:18:50: war.

00:18:51: Ich finde das hat sich bei mir auch wie so eine Netflix-Serie angeguckt.

00:18:54: Du hast ein Schuljahr so wie eine Staffel und es gibt am Ende dieses Schuljahres einen Highlight und ganz am Ende ist dann die Serie zu Ende nach der Zähne nur was ganz ganz crazyes.

00:19:03: du willst jetzt... nicht danach nochmal eine neue Staffel machen, weil alles wieder von vorne anfängt.

00:19:09: Und genau sollte sich das für mich angefühlt.

00:19:11: Also emotional hast du alles erlebt und dann war es irgendwie ganz komisch dass du auf einmal aber jetzt kommt nichts spezielles.

00:19:19: Jetzt ist einfach Kasete weg und so herkomm.

00:19:23: sie haben jetzt die fünf und ich habe auch gedacht jetzt musst du irgendwas dazwischen durch

00:19:27: passieren

00:19:28: oder so.

00:19:29: Aber es ist ja auch so ein emotionales Highlight nachher nach der zehn und du denkst Für mich fühlt es sich genau wie so eine Serie an, die eigentlich endet.

00:19:40: Aber es geht dann einfach trotzdem noch mal von vorne los und keiner wird eigentlich diese Serie nochmal neukommen.

00:19:44: Deswegen verstehe ich dieser Argument mit... Das ist immer das Gleiche, das versteh' ich mega gut!

00:19:52: Du hast das super erklärt, ich finde das Beispiel auch sehr gut.

00:19:55: Eine Staffel tatsächlich in dem Fall... So hat es dir angefühlt!

00:19:58: Also du bist zu einem Ende gekommen, klar emotional, ne?

00:20:01: Du freust dich darüber, dass du da diese Schüler begleiten konntest und dann ganz nüchtern.

00:20:07: Jetzt fängt's wieder mit der Fünf-ABC was weiß ich von vorne an.

00:20:09: Und

00:20:09: hier erinnern mich noch an die allererste Folge mit dir.

00:20:12: Da haben wir nämlich auch über meinen allerersten Schulabschluss mit einer Zähne gesprochen.

00:20:17: Das war ja auch so krass vor den Gefühlen für mich Genau, richtig krass.

00:20:23: Und ja... Ich muss aber sagen ich habe jetzt noch mal dankbarer Weise eine ganz tolle Klasse erlebt die letzten vier Jahre was das zum Glück nochmal getoppt hat.

00:20:34: Muss ich wirklich sagen also weil Das liegt nicht daran dass die die Ereignisse waren die gleichen.

00:20:38: Die Stationen waren ein seines gleiche.

00:20:40: Du hast gesehen diese Formulare und die Stationen die ich glaube die laufen waren einseins gleich.

00:20:44: Aber die klasse war noch einmal cool.

00:20:46: Ich hatte einen viel viel besseres und engeres Verhältnis zu denen.

00:20:49: Ich will auch nicht sagen, dass es mein Verdienst ist.

00:20:51: Es ist Glück!

00:20:51: Das hat einfach sehr gut gepasst

00:20:53: zwischen uns beiden.

00:20:57: dieses gemeinsame einfach, die haben mitgemacht.

00:21:22: Die wollten... Ich habe nicht viel gemacht!

00:21:25: Ich hab lediglich angeleitet.

00:21:28: in der Situation und Rolle sehe ich mich auch als Lehrer.

00:21:31: Und du hast dieses Potenzial relativ schnell gesehen und die waren klar, ich will das nicht alles schönreden und sagen ja wir hatten keine Probleme.

00:21:38: Wir sind strakt direkt von auf fünf bis zu zehn durchgegangen und haben keine Teilkonferenzen alles gehabt.

00:21:43: aber Ich muss sagen, ich glaube, ich hatte Glück.

00:21:47: Das Schicksal hat es gut gemeint und uns, sag' ich mal so Schülergruppen einfach mit der gleichen Welle zusammengekommen

00:21:52: sind.

00:21:52: Emma, man muss dazu sagen...ich glaub', das wissen die Leute nicht!

00:21:54: Du hast jetzt die Klasse letztes Jahr verlassen, du warst deren Klassennäher von der fünf bis zu neun und hast ein Jahr vorher dann diesen Move über den wir gerade sprechen gemacht.

00:22:07: Du hast gesagt, du wolltest kein großes Primbore machen aber ich kann mir schon sehr gut vorstellen dass du schon mit deiner Klasse darüber gesprochen hast.

00:22:17: Wie ist das gewesen und was hast du denen erzählt?

00:22:19: Und wie hat sie es angefühlt,

00:22:21: keine Ahnung.

00:22:23: Sehr viel Herzschmerz, sage ich dir ganz offen sehr viel Herzchmerz denn wie du gerade gesagt hast also von der fünf bis zur neunten Klasse dass sind in meinen fünf Jahre die man da zusammen Zeit verbracht hat zum Teil sogar mehr Zeit als mit der eigenen Familie fünf mal die Woche.

00:22:42: und wirklich so jeden jeden Schritt vom gleichkindlichen Sein bis zum Eranwachsenden habe ich miterlebt.

00:22:52: Die Kinder haben mich daran noch teilhaben lassen und wiederum auch die haben miterlebt, wie ich immer gewachsen bin nicht nur mit dem Alter sondern auch mit meinem Verhalten weil wir haben... Ich hab viel von denen gelernt, die haben hoffentlich auch viel von mir mitnehmen können Und ich muss sagen, das war eine sehr, sehr schwierige Zeit.

00:23:08: Aber ich war tatsächlich von Anfang an sehr transparent mit meinen Schülern.

00:23:13: Was hast du gesagt?

00:23:13: Bist du vor die Klasse getreten und sagst so Jungs... Total beschissen am Moment!

00:23:19: Ich muss mal kurz was sagen.

00:23:20: Die Schüler haben ja folgendes mitbekommen.

00:23:23: Das sind jetzt mit diesem Jahr zusammen vor zwei Jahren sehr schwierige Operation gehabt an meinem Bein und bin nach dieser Situation auch knapp vier Monate nicht in der Schule gewesen.

00:23:40: Also es war jetzt etwas Geplantes, sage ich mal in dem Fall diese Operation.

00:23:43: Ich habe meinen Schülern das auch gesagt noch gesagt dass sich eine Zeit lang nicht da sein werden kann.

00:23:48: Das war damals Ich bin mich ganz sicher in der siebten Klasse gewesen, zweit bis halb Jahr und habe denen dann gesagt dass ich eine Zeit lang nicht kommen kann.

00:23:58: Nachdem ich wieder da bin haben meine Schüler auch gemerkt das es mir gesundheitlich dieser Schulalltag immer schwieriger gefallen ist gerade in der Anfangszeit körperlich in dem Fall.

00:24:09: Ich konnte es nicht so lange stehen, ich habe mich öfters hingesetzt.

00:24:12: Ich konnte mich nicht so häufig bewegen.

00:24:15: Wenn es hieß, ja lassen Sie uns einmal rausgehen, dann habe ich gesagt okay geht schon mal, ich komme so langsam hinterher oder auf dem Wandertag konnte ich zum Beispiel nicht teilnehmen.

00:24:23: Solche Dinge haben die natürlich schon mitgekriegt.

00:24:25: Ich hab' mit denen auch immer sehr sehr offen geredet muss ich sagen.

00:24:27: also ich bin kein Typ der irgendwie wenn er irgendwo reinkommt sich sag ich mal... eine Maske aufsetzt und sagt, so jetzt muss das irgendwie laufen.

00:24:35: Also wenn ich schlechte Laune hatte habe ich den das auch gezeigt?

00:24:37: Wenn nicht gute Laune hat, hab' ich ihn auch gezeigt!

00:24:39: Ich hab immer offen darüber gesprochen und hab ihnen das auch gesagt dass mir das immer schwer fällt mit dieser Situation die ich habe.

00:24:47: Irgendwann kam dann der Moment... wie gesagt parallel kam so der Punkt hey ich möchte gerne noch etwas anderes ausprobieren.

00:24:53: Ich will etwas anderes machen.

00:24:54: Die gesundheitliche Situation kam ein bisschen dazu die er dazugespielt und habe dann nach Möglichkeiten geguckt, was man so als verbeamteter Lehrer überhaupt machen kann außerhalb des Schuldienstes.

00:25:07: Da gibt es...

00:25:08: Warte mal bevor wir dazu kommen.

00:25:09: einfach nur noch zum Abschluss weil ich das wichtig finde.

00:25:12: Wir haben ja nie die Schüler darauf reagiert.

00:25:14: also den hast gesagt, als du es feststand?

00:25:16: Sehr bedrückt!

00:25:18: Also sehr betroffen.

00:25:18: Ich hab's auch muss ich sagen ich bin da jetzt nicht freudestrahlen reingekangen gesagt hey Leute ich habe eine Stelle ich bin jetzt ab nächsten Jahr weg oder sowas.

00:25:24: nicht hab die, die Trauer vielleicht auch die Enttäuschung muss ich sagen zum Teil dort auch erlebt.

00:25:33: Aber ich habe auch gesehen und erlebt wie nachsichtig und empathiefig meine Schüler sind als ich den noch erzählt habe.

00:25:43: das wissen sie sowieso.

00:25:44: Ich möchte das hier aber nur erwähnt haben dass es nichts mit ihnen persönlich zu tun hat sondern aufgrund meiner Gesundheit Und dass sich an einem Punkt bin wo ich sagen muss Es wird mir zu viel Ich muss raus aus dem Schulsystem.

00:25:59: Ich muss gucken, dass ich vielleicht aufgrund meiner gesundheitlichen Situation woanders besser klar komme.

00:26:04: damit und ich muss sagen, da bin ich auf hundert Prozent Verständnis geschlossen aber natürlich auch Enttäuschung, Trauer nach so einer langen Zeit das der Klassenjahr geht.

00:26:14: Was auch gleichzeitig ein Kompliment ist, auch wenn man sich das natürlich nicht wünscht.

00:26:18: Das ist klar, ne?

00:26:20: Meine keine wünschen sich.

00:26:22: Ja geil!

00:26:24: Endlich ja schön.

00:26:26: Ah klar, also ja.

00:26:29: Nee ist nachvollziehbar und menschlich diese Reaktion.

00:26:33: Jetzt hast du gesagt du hast dir was gesucht?

00:26:35: Und bevor wir darauf eingehen normalerweise würde ich jetzt sagen dieser Entscheidung ist ja schon keine Leichte gerade in unserem Beruf weil der

00:26:45: die

00:26:45: allererste Hürdefort der viele stehen Ich persönlich nicht unbedingt als allererstes ist er immer bei uns im beruf dieser ja diese tolle Positionen in der wir sind, dass wir verbeamtet sind.

00:26:57: Dass wir viele Privilegien auch etwas haben.

00:27:00: und das ist ja das Erste wo man denkt wenn man jetzt den Lehrerberuf aufgibt Stand das für dich auch zur Debatte?

00:27:06: Ich weiß nämlich, dass du dich am Ende auch weiterhin im beamten Verhältnis gestanden hast.

00:27:14: oder war er für dich erstmal so nicht.

00:27:16: gehe erst mal auf Nummer sicher und gucke da sehe ich vielleicht auch wieder diesen Rückweg zur Schule, dass er nicht komplett versperrt ist und sich auch wieder eines Tages zurückkommen kann.

00:27:27: Was war da für dich der Gedankenweg?

00:27:28: Hättest du dir auch vorstellen können sagt ich gehe komplett aus dem Bandentum

00:27:31: raus?

00:27:35: Ich sag mal so Privilegien bringen auch wenn man es jetzt Privilegen nennt mag.

00:27:39: ich denke mir in jeder Berufsbranche gibt es bestimmte Vorteile die der beruf einfach mit sich bringt.

00:27:46: dieser Beamtenberuf bringt Vorteile mit sich.

00:27:51: Sei es finanzieller, sei es sage ich mal sozialer.

00:27:57: absichende Funktion mit sich sicherlich klar aber auch ein sehr großen Verantwortungsbereich und solche Privilegien... Ich suche noch ein anderes Wort gerade dafür.

00:28:09: Solche Möglichkeiten die dies beantworten tun mit sich bringt auch eine große Verantwortung mit sich.

00:28:14: so um diesen Status zu bekommen haben Hunderttausende von Lehrern sag ich mal einen doch sehr anstrengenden, ja eine anstreggende Schulaufbahn hinter sich gebracht.

00:28:26: Das wird uns ja nicht geschenkt.

00:28:27: wir haben viel dafür getan, viel geschwitzt.

00:28:29: Definitiv!

00:28:30: Also ich weiß nicht wie viele Hausarbeiten du geschrieben hast und wieviel Klausuren du teilgenommen hast im Blockseminar und wie das Referentariat durch uns gegangen ist.

00:28:40: Das weißt jeder selber was das am Ende war.

00:28:47: Was steht ja trotzdem oft so da?

00:28:49: Nach der Möglichkeit, nee.

00:28:51: Das ist so das... Der letzte Grund wo ich sage ne dann müsste ich ja meine komplette Rente oder meine ganze Vorsorge aufbrechen da gehe ich auf keinen Fall raus.

00:28:58: also das war anstand für dich nicht zu debattieren?

00:29:02: Nein das war aber auch.

00:29:04: ich sag mal vielleicht vor zwölf Jahren Hätte ich das vielleicht eher ein bisschen lockerer gesehen und gesagt, hey ja doch warum nicht?

00:29:11: Dann ist es vielleicht nicht mehr als Lehrer da sein.

00:29:12: Das andere hat mir so gut gefallen bei Amtentum.

00:29:14: Komm!

00:29:14: Ich will da flexibel sein.

00:29:15: Ich gehe daraus.

00:29:16: Das hätte ich gemacht aber... ...ich bin verheiratet seit jetzt knapp zwölf Jahren.

00:29:21: Ich habe zwei Kinder.

00:29:23: Das bringt nochmal eine weitere Verantwortung mit sich wo man nicht so sag' ich mal locker mit einem Status, sag ich mal spielt der einem schon diese Sicherheit gibt.

00:29:35: Auch eine Zukunftssicherheit gibt

00:29:37: ja.

00:29:38: Und jetzt ist natürlich für mich interessant denn ich habe davon wirklich gar nichts gewusst.

00:29:43: und deswegen auch cool dass du da bist.

00:29:45: welche Möglichkeiten hab ich denn als Lehrer, wenn ich wirklich jetzt mal genauso wie du denkst und ich bin mir gar nicht so unsicher murrat dass du deiner der einzigen bist?

00:29:55: also ich meine es gibt ja auch viele Statistiken die besagen das um zwanzig bis dreißig prozent der Lehrer beabsichtigen.

00:30:02: Wenn sie könnten und eine gute Möglichkeit hätten aus dem beruf auszusteigen ist keine zahl zum prallen muss man dazu sagen ist aber leider Fakt.

00:30:11: was kann man denn da tun überhaupt?

00:30:13: Was gibt's für Möglichkeiten und wie?

00:30:14: vor allem wie?

00:30:15: Oh Gott es war dran gekommen.

00:30:17: Wie ist es sich informiert?

00:30:18: Keine Ahnung.

00:30:19: Ich kann jetzt nur aus den Recherchen, die ich gemacht habe berichten... Ist gut!

00:30:23: ...wenn es jemanden gibt, der sagt, da gibts nur drei andere Sachen, kann er das gern... Ach, wenn du nicht so

00:30:26: noch was trinken willst, naja, ist klar,

00:30:28: ne?!

00:30:28: Vielen Dank!

00:30:30: Wenn es dann auch unterschiedliche Möglichkeiten und Wege gibt, sehr gerne einfach ihr Kunden tun, falls nicht in die Kommentare schreiben oder mitschreiben.

00:30:38: Ja,

00:30:38: aber es geht ja gerade um deinen Weg

00:30:39: Es geht um meinen Weg.

00:30:42: Also primär muss man natürlich schauen, also man kann folgendes nicht machen.

00:30:46: Man kann jetzt nicht einfach auf die Seite der Agentur für Arbeit gehen und sagen hey wir schauen mir jetzt einfach diese hunderttausenden von Jobs an, die da drin stehen und suchen mir davon irgendwas aus und lasse mich dann für eine mir außerwählte oder mir für mich passende Zeit einfach freistellen und macht das.

00:31:02: Das funktioniert so nicht, man ist aufgrund seines Beamten tun es ja auch seinem Dienstherren verpflichtet und muss dementsprechend egal was man macht erst mal um Erlaubnisfragen oder eine Genehmigung dafür einholen.

00:31:17: Die erste Anlaufstelle für mich war die Internetseite Stella Steller, das ist tatsächlich wie der Stern.

00:31:26: Wenn man das bei Google eingebt und vielleicht noch das Byboard-Lehrer mit dazu packt kommt man relativ schnell auf eine Internetseite wo man Beförderungsämter findet die ausgeschrieben sind Leitungsfunktionen findet die Ausgeschrieben für Beamte oder Lehrer?

00:31:42: Speziell für Beamten, speziell für verbeamtete Lehrer in dem Fall.

00:31:49: Sicherlich mag es da noch die eine oder andere Sparte geben, wo jemand mit einem Beamtenstatus aber vielleicht nicht im Lehrdienst tätig ist.

00:31:59: Aber generell ist die Weite so wie ich das gesehen habe auf der Seite so aufgebaut dass dort Arbeitsstellenangebote für verarmte Lehrer dargestellt sind.

00:32:11: Auf dieser Seite habe ich mich umgesehen.

00:32:14: Das Ganze ist in unterschiedliche Rubriken eingeteilt, Leitungsfunktionen, Beförderungsemter.

00:32:20: aber da es mein Ziel war aus dem Schulsystem an sich also aus dem Lehrberuf herauszutreten und aus dem Gebäudeschule heraus zu treten sag' ich mal so gibt das eine Sparte die sich dann sonstige stellt dann nennt tatsächlich die relativ dünn bestückt ist im Gegensatz zu allen anderen.

00:32:37: Also wenn du heute auf Leitungsstellen, Funktionen zu stellen oder sonstiges guckst, da findest du wirklich eine Vielzahl an ganz vielen Sappen.

00:32:44: aber in den Bereichen sonstige Stellen ist das eher ein bisschen mau und so.

00:32:48: Und wenn man sich dort diesen Bereich ansieht habe ich geschaut was für Möglichkeiten bietet es mich überhaupt hier in diesem System beantworten.

00:32:56: Was kann nicht machen?

00:33:00: Es gibt unterschiedliche Stellen, es gibt Stellen beim Schulamt zum Beispiel.

00:33:03: Es gibt Stellen bei sogenannten Bildungsbüros... ...es gibt Stellen der Koalis,... ...es gibts Stellen bei der LASI, bei der Landesstelle für schulische Integration und es gab eine Stelle oder es gibt auch noch in unterschiedlichen Orten die Stelle des sogenannten pädagogischen Mitarbeiters für ein kommunales Integrationszentrum.

00:33:27: Das hört sich

00:33:28: so an, als ob du dich darauf performiert

00:33:30: hast.

00:33:30: Ich weiß nicht,

00:33:31: ob ich den Wink jetzt richtig verstanden habe aber doch gut zu dir gepasst.

00:33:35: Ja tatsächlich hab' ich mich auch auf die Stelle eines pädagogischen Mitarbeiters in einem Kommunal Integrationszentrum beworben und das ist ja

00:33:43: spannend darüber.

00:33:44: Wir haben ja gerade schon am Anfang ein bisschen gesprochen also zumindest über das Thema Integration.

00:33:50: Hat auch was mit Integration tatsächlich zu tun,

00:33:53: dass er sogar Sitten macht bei Behörden?

00:33:56: Ja, ich habe diese Stelle gesehen.

00:33:58: Ist aber der Ort jetzt erstmal

00:34:00: unten?

00:34:00: Ich sehe so eine Bewerbung aus weil normalerweise wenn dich im System Schule bewirbst musst du ja komische Unterrichtsstunden und sich mit komischen Leuten unterhalten und nochmal über Schulrecht unseren Quatsch faseln.

00:34:10: Also ich sage mal so Simon, wenn es so gewesen wäre hätte mich das sehr gefreut.

00:34:15: Aber Es war eine klassische Bewerbung Wie man sie kennt Wenn du gerade sag ich mal deinen Schulabschluss gemacht hast Total einfach, ich weiß nicht wie viele Bewerbungsgespräche du hattest.

00:34:27: Ich bin nach dem Studium direkt, das habe ich mich an einer Schule beworben und hatte einen Bewerbsgespräch...

00:34:32: Ich hatte alle vier Schulen haben können!

00:34:34: Ich möchte mich jetzt nicht geiler darstellen als es ist sondern ich hatte einfach Glück mit der Zeit.

00:34:39: aber ja und Du hattetest ein Bewerbungssgesprich und hast eine ganz stinknormale Bewerbing dort hingeschrieben?

00:34:44: Hast deine Motivation so ein bisschen erklärt?

00:34:48: Anschreiben, Lebenslauf, Anlagezeugnis und so weiter unsere Fortreferenzen alles mit dabei eine ganz normale Bewerbung geschickt.

00:34:55: Das Ganze ist jetzt vom Ablauf her ein klein wenig anders.

00:34:58: also du schickst es dann nicht so gesehen zu dem Arbeitsort sondern schick das ganze über deine Bezirksregierung beziehungsweise sprichst mit deiner Schulleitung erst darüber über diese Absicht die Du hast.

00:35:09: ich meine das kann man machen muss man nicht.

00:35:10: man kann sich tatsächlich auch erst bewerben wenn man an die Zusage hat.

00:35:13: kann man dann sich...

00:35:15: Muss sie dich denn erst freistellen

00:35:16: oder?

00:35:17: Deswegen macht es tatsächlich, ja muss sie beziehungsweise... Es macht tatsächlich sehr viel Sinn auch mit der Schulleitung einfach im Vorfeld ins Gespräch zu gehen.

00:35:25: Mit offenen Karten zu spielen und zu sagen hey das möchte ich gerne machen.

00:35:30: also ich würde hier tatsächlich auch die Schulleitungen in denen sich immer ins Boot zu holen dass man auch sagt warum man das machen möchte vielleicht auch die Perspektiven ein bisschen nennen und auch die Motivation ein bisschen zu nennen den letzten Endes rechnet die Schule hier mit dir und deinen Stunden, mit deiner Arbeitskraft.

00:35:54: Die du da bist und plant ja dementsprechend.

00:35:57: Aber nennt man

00:35:58: das dann nachher eine Abordnung?

00:35:59: Bist Du dann offiziell an der Gesamtschule wo wir unterrichtet haben?

00:36:04: Warst Du dort tätig und warst Abgeordnete in diesem Dienst, den du gerade genannt hast?

00:36:09: Wir sind Integrationsdienst, der so einen schönen langen Namen hatte?

00:36:11: Genau!

00:36:11: Also man kann ja abgeordnet werden.

00:36:13: Ja, das ist ja so im Beamtentum.

00:36:15: Du kannst dir auch in Anführungsstrichen nicht überschwitzen, dass ein bisschen gegen deinen Willen auch an einen Ort abgeordnet werden weil da vielleicht Not am Mann ist.

00:36:21: So und dann gibt es eine freiwillige Abordnung was jetzt in meinem Fall der Fall war.

00:36:25: Ich wollte, ich musste, ich wollte!

00:36:28: Und diese Abmordung bedarf im Vorfeld einer Freistellung.

00:36:32: Das heißt, du bist an deiner Stammschule.

00:36:35: Also ich bin da gelistet auf dem Papier das sich dort an der Schule tätig bin werde aber wie ein Leiharbeiter für einen bestimmten vorgegebenen Zeitraum der im Vorfeld fest definiert wird dann eine andere Institution sei ich mal ausgedient.

00:36:50: Das heißt dein Dienstherr ist immer noch die jeweilige Bezirksregierung.

00:36:54: Und

00:36:54: du kriegst auch das gleiche Gehalt, wie du vorher

00:36:56: bekommen hast?

00:36:56: Genau!

00:36:57: Du bekommst in dem Fall dein ganz normales Gehalt weiterhin... Es gibt eine Ende.

00:37:01: also es gibt ein zwei Änderungen.

00:37:04: Das werden zum Beispiel wenn man eine Abordnung an einem kommunales Integrationsamt hat bekommt man einen ich will jetzt keinen falschen rechtlichen Begriff nehmen aber eine Stellensulage die beläuft sich auf roundabout hundert dreißighundertfünfzig Euro oder sowas die man zusätzlich dann monatlich bekommt in der Zeit, wie man dort ist.

00:37:26: Das betrifft aber nicht... also wenn man zum Beispiel als pädagogischer Mitarbeiter dorthin geht gibt es wie gesagt hundertreißung und fünfzig Euro Wenn man als Leitungsposition dort hingeht.

00:37:34: Es gibt auch im kommunalen Integrationszentren Lehrer, die in einer Leitungsposition dort abgeordnet sind.

00:37:40: Dann gibts mal ein bisschen mehr.

00:37:44: Ja ich habe das mit der Schulleitung kommuniziert und auch gesagt, dass ich aus dem und dem Grund und aus der und der Motivation heraus gerne mich abordnen lassen bzw.

00:37:55: freistellen lassen möchte.

00:37:56: Und war dann auch klar für wie lange?

00:37:59: Also

00:38:00: Abordnung werden generell zunächst immer für ein Jahr ausgestellt.

00:38:05: Man muss

00:38:06: das verlängert werden,

00:38:08: wenn man

00:38:08: es möchte oder beide Seiten

00:38:10: möchten.

00:38:10: Ganz genau!

00:38:10: Man macht dann nochmal einen Antrag.

00:38:12: in dem Fall und wenn man das verlengert haben möchte genauso wie die gesagt hast müssten dann beide Seiten zustimmen und das Ganze wird dann wieder verlängern.

00:38:18: Und ich meine ab dem dritten Jahr ist der Rhythmus dann auf zwei Jahre also dass man einmal eins also zweimal eins und dann auch zwei Jahre verlängerd wird.

00:38:27: eben wenn man bleibt darüber sprechen

00:38:29: wir gleich noch mal wie das geklappt hat Bevor wir dann über deinen Beruf sprechen, den du dort gemacht hast, weißt du... Ja ich weiß nicht ob du es weißt.

00:38:40: Aber ich frag dich einfach mal, da hast du dir jetzt Glück gehabt diese Stelle zu bekommen?

00:38:44: Würdest du sagen das war ein guter Zeitpunkt?

00:38:47: Würst du sagen dass würde auch jeder andere so schaffen wenn er sich dafür bemühen würde und die Schulleitung zusagt was denkst du einfach?

00:38:58: Vielleicht interessiert das die Hörer

00:39:00: ja.

00:39:00: also

00:39:02: Oder warst du einfach richtig gut oder keine Ahnung?

00:39:04: Wäre natürlich auch geil, ne.

00:39:05: Also ich denke mal Glück gehört wahrscheinlich für jede Ausschreibung auf die man sich bewirbt, egal in welcher Branche immer dazu.

00:39:12: Vielleicht

00:39:13: hat es bei dir auch persönlich gepasst wegen deinem integratzenden...

00:39:17: Ich sag mal so!

00:39:18: Jede Stellenausschreibungen beschreibt ganz genau was für Kompetenz und Fähigkeiten der Bewerber mitbringen muss.

00:39:25: also da steht nicht erlaubt wie andere Stelle kommen sie und bewerben sich und dann steht tatsächlich das Anforderungsprofil ist im Detail dort genannt.

00:39:32: Bei mir war es so, dass in der Stellenausschreibung ganz oben an der Stelle stand, dass es bei meiner Arbeit gefordert ist das ich mit Jugendlichen zu tun als ich aus dem Lehrberuf komme auf jeden Fall.

00:39:46: Es ist geforderd gewesen, dass ich in den Bereich als Studien- und Berufswahlkoordinator auch schon Erfahrung habe.

00:39:52: Das heißt übergangsschule beruf hat sich gepasst.

00:39:57: Es war gefordert, dass man mit außerschulischen Partnern schon Kontakt hatte.

00:40:03: Das heißt Kooperationsverträge und solche Dinge, das man damit zu tun hatte.

00:40:07: Dass man mit der LASI, mit der Landestelle der schulischen Integration zu tun hat wo ich muss sagen nur ganz beiläufig in meinem Lehrer da sein in der Funktion als kommissarischer Stubo die Stelle war ja nicht offiziell als ich sie gemacht habe gearbeitet habe mitgewirkt hat an Konzepten und Schulentwicklung.

00:40:26: Wie gesagt, wir sind damals ins Gründungskollegium gestartet und haben den Inhalt der Schule, sei es Curricula oder sonstigen Sachen alles aufgebaut.

00:40:34: Und noch ein paar unterschiedlich weitere Punkte die da drin sind.

00:40:38: Ich habe mich in ganz vielen Punkten dort wiedergefunden in diesem Anforderungsprofil und habe mich dann jetzt gehend auf diese Stelle beworben.

00:40:48: Es waren insgesamt acht Bewerber.

00:40:51: Was ich im Nachbarn

00:40:51: erinnere... Acht auf deine Position?

00:40:53: Genau, auf diese Stelle.

00:40:54: Das

00:40:55: war darauf vor dir zu ziehen.

00:40:56: Ach das heißt du!

00:40:59: Und ich habe dann diese Stelle dann letzten Endes bekommen.

00:41:05: Deswegen...

00:41:06: Ja mega, ich hätte die auch genommen.

00:41:09: Ja geil also.

00:41:10: auf der anderen Seite könnte man ja sagen, erster Versuch ist ein Treffer.

00:41:14: Erster Versuche ist ein Trafer.

00:41:15: Du klingt nachher noch easy ne?

00:41:17: Ja also gibt es sicherlich...

00:41:22: Aber das macht man wahrscheinlich.

00:41:23: Ich auf zwei Sachen gleichzeitig bewähre, das zeigt so ein bisschen, man ist mir sicher was man machen

00:41:27: möchte oder?

00:41:28: Ja also wenn das Angebot da ist ja ich habe gesagt gerade solche Stellen sind sehr rabelsetzt oder angeboten.

00:41:36: Das zeigt

00:41:36: sie nicht gut, wenn ich jetzt sage ich bewerbe mich auf die einen und gleichzeitig noch auf andere Formen.

00:41:41: Das ist total rechtmäßig legitim.

00:41:43: Hast du

00:41:43: es aber nicht gemacht?

00:41:45: Habe ich nicht hätte ich vielleicht gemacht sag ich mal wenn es noch eine Stelle gegeben hätte

00:41:49: Und wenn du die andere nicht bekommen hättest.

00:41:51: Selbstverständlich, also es ist total legitim.

00:41:52: Es gibt kein Gesetz für das Gegenspricht.

00:41:54: und jetzt nennst du.

00:41:56: nach diesem Bewerbungsgespräch kriegst du ein Anruf und wird gesagt wir würden sie gerne nehmen.

00:42:01: unter den Bewerbern haben wir uns für Sie entschieden.

00:42:04: was sagen Sie dazu?

00:42:04: Sie haben drei Tage Bedenkzeit.

00:42:08: Entweder sagst du direkt zu und freust dich wie ein Honigbuchenpferd oder du sagst, ich muss mir das mal durch den Kopf gehen lassen.

00:42:14: Und im Mittagabfall weißt du die andere Stelle hat mich auch schon genommen oder ich warte noch auf Rückmeldung und wege dann für mich ab.

00:42:19: was passt vielleicht für mich besser?

00:42:21: Gehen wir einmal in Betrieb rein.

00:42:22: also Betrieb ist das falsche Wort.

00:42:24: Ich bin gerade schon wieder bei Berufsverhandlungen gewesen aber ja ich wollte in deinen Arbeitsalltag einsteigen meinte ich sage mal was du so gemacht hast.

00:42:31: Was war eigentlich deine Hauptaufgabe?

00:42:34: Ja, stand auch in der Stelle.

00:42:36: Also es steht noch mal vielleicht da irgendwas im Stellenprofil genau drin was die auch von dir erwarten.

00:42:40: also die Kompetenz ist ja die eine und die Aufgaben an sich stehen da auch drin.

00:42:46: Dementsprechend musste ich im Vorfeld mich erstmal recherchieren, was bedeutet das?

00:42:50: Was ich da machen muss, was wird von mir erwartet und mit welchen Leuten arbeite ich da zusammen?

00:42:58: Natürlich kann man sich im Vorfeld viel informieren, vor Ort und im Beruf an sich ist das dann natürlich nochmal eine andere Realität.

00:43:05: Was habe ich gemacht?

00:43:06: Ich habe zwei große Aufgabenbereiche bekommen tatsächlich von Anfang an.

00:43:11: der erste Bereich ist die sogenannte Seiteneinstiegsberatung.

00:43:15: dazu muss man wissen ein kommunales Integrationszentrum gibt es NRW weit Und ich hoffe, ich erinnere mich richtig.

00:43:23: Zweiundfünfzig Stück.

00:43:24: Rechen

00:43:24: wir gerade von Seiteneinstagern für Lehrer?

00:43:26: Nein, nicht Seiteneinsteiger von Lehrern!

00:43:28: Ich erkläre sofort was diese Seiteneinschließberatung ist.

00:43:32: Dieses Kommunale Integrationszentrum ist für Menschen da hauptsächlich in erster Instanz – nicht nur aber auch in Erste Instanz– für Menschen die aus dem Ausland nach Deutschland neu migriert sind.

00:43:47: Also so wie... Die ersten Möglichkeiten, also wir als Integrationszentrum sind dafür da um den Menschen, sage ich mal, den Zugang in das deutsche gesellschaftliche Leben und auch mit seinen Institutionen unter Bürokratie, sag' ich mal diesen Einstieg zu erleichtern, sie zu begleiten.

00:44:02: Vielleicht auch, sag', ich mal unterstelle... Sie wird es weiterzuvermitteln, sie dabei zu unterstützen, dass sie sich gut integrieren können oder glücklich dabei

00:44:11: sind.".

00:44:13: Mein Teil meiner Aufgabe war die Koordination der Seiteneinstiegsberatung.

00:44:18: Was ist die Seiteneinstiegs-Beratung?

00:44:19: Seiteneinschwiegsberatungen ist Folgendes, sagen wir mal eine Familie X kommt aus Frankreich nach Deutschland.

00:44:30: Wir suchen uns einen Stadt aus und sagen nach Dortmund.

00:44:32: Ich arbeite in dem Kommunalen Integrationszentrum der Stadt Dortmund als Beispiel.

00:44:37: Sobald die Familie in die Stadt kommt musste sich wie in Deutschland rollen Generell ja auch bei uns üblich, beim Bürgeramt Einwohner-Meldampt dort melden.

00:44:47: Das Einwohnermelderamt nimmt die Daten der Familie auf und wenn dort schulpflichtige Kinder mit dabei sind bekommt diese Information das Schulamt automatisch.

00:44:58: Hier ist eine Familie aus Frankreich, Poln, Ukraine, Iran, Afghanistan natürlich keine Rolle Und sie haben ein schulflichtiges Kind.

00:45:05: Diese Informationen bekommt das Schulamt.

00:45:08: Das Schulamt wiederum schreibt diese Familien an und sagt, sie haben ein schulpflichtiges Kind.

00:45:13: In Deutschland ist es so dass das Kind bis zu einem bestimmten Alter bis zum achtzehn Lebensjahr beschult werden muss.

00:45:17: Es gibt eine Schulflicht in Deutschland.

00:45:19: Sie melden sich bitte beim Kommunalen Integrationszentrum bei Herrn Hilderen.

00:45:24: Die bekommen eine Einladung mit meinem Namen, der Telefonnummer und Adresse Und eine Uhrzeit einen Termin wo sie dann hinkommen sollen und was sie mitbringen soll.

00:45:34: Diese Termine tauchen bei mir in meinem Kalender, ploppen sie jeden Tag auf.

00:45:38: In unterschiedlicher Anzahl, in unterschiedlichen Wochentagen.

00:45:42: Wir arbeiten im Kommunalen Integrationszentrum in einem Team Das heißt es ist ein Team aus Menschen die einen Verwaltungslehrgang hinter sich also Verwaltungsmenschen sind in dem Bereich und Leuten wie ich Lehrer sind, Abgeordnete Lehrer die dort

00:45:56: arbeiten.

00:45:57: Oh darf ich eine Kunde Zwischenfrage stellen?

00:46:00: Man sagt das ja so oft, ganz böse bei Fachleitern.

00:46:04: Das sind Leute die aus der Schule geflüchtet sind.

00:46:07: Hattest du das Gefühl, du hast mit Leuten gearbeitet, die auch eher aus dem Schuldienst geflüchtet sind?

00:46:13: Weil sie nicht mehr so viel Lust auf den Schulleiter hatten?

00:46:17: Du hast ja selber das von dir selbst behauptet!

00:46:19: Also jetzt flucht es bei dir wirklich der falschen Begriff... Aber wie war der Eindruck von den Leuten, wenn du zusammengearbeitest?

00:46:26: Ich hab mir gesagt, ich habe gar keinen Bock mehr auf Schule.

00:46:29: oder Willst du jetzt nicht zu sehr darauf eingehen?

00:46:32: Nee, kann ich.

00:46:33: Aber nein!

00:46:34: Also es war in keinster Weise bei mir auch nicht... In der Falle ist da geworden, ich wollte flüchten und weg.

00:46:40: Ich habe keinen Bock mehr auf vor der Klasse stehen und Unterricht geben und vorbereiten und alles was da drum gehört.

00:46:46: Das war eher so ein Teil von mir, dass sich woanders wirken wollte.

00:46:51: Ich wollte irgendwo anders etwas machen als mich.

00:46:56: Ich hab ja auch das erzähle ich gleich mit dazu ihr trotzdem weiterhin mit Kindern gearbeitet.

00:47:01: Auf einer anderen Ebene, sage ich mal.

00:47:06: Die anderen Kollegen auch?

00:47:07: Die haben unterschiedliche Arbeitsbereiche gehabt.

00:47:09: zum Beispiel eine Kollegin die Schule ohne Rassismus-Schule mit Courage koordiniert und dementsprechend auch in Schulen dann ist und dort unterschiedliche Seminare und Fortbehöhungen gibt.

00:47:21: also man isst mit Schule noch weiter involviert.

00:47:24: gerade deswegen suchen zb solche kommunale Integrationsenten sind Zentren ja auch Lehrer in diesen Bereichen, weil sie brauchen diese Leute die auch diesen Bezug zur Schule haben und aus diesem System kommen.

00:47:36: Wie kommen diese damals waren Schüler?

00:47:40: Diese jungen Menschen auf dich zu in deinem neuen Beschäftigung?

00:47:43: wie sieht das aus?

00:47:44: Das ist folgendermaßen Sie haben wie gesagt einen Termin.

00:47:49: Ich bekomme die Informationen immer, wie der jeweilige Schüler oder die Schülerin heißt.

00:47:54: Wie alt sie ist und welche Nationalität sie hat.

00:47:57: Der Ablauf ist dann folgendermaßen da in den allermeisten Fällen Sprachhürden da sind.

00:48:02: Es ist so das es meine Aufgabe ist zu gucken dass ich zu dem jeweiligen Termin einen sogenannten Sprachmittler mitorganisiere Also ein Übersetzer der dann zu diesem Termin mit erscheint.

00:48:15: Und bei diesen Terminen geht

00:48:17: das wahrscheinlich türkischer Kumpfnahennetzungen nicht gebraucht?

00:48:20: Das ist natürlich der Vorteil, wenn du mehrsprachig aufgewachsen bist.

00:48:24: Das ist für einen Kommunal-Sindikationszentrum in dem Fall immer vom Vorteil ist, wenn Du jemanden da hast, der mehr sprachig da ist.

00:48:30: aber ich muss sagen viele

00:48:31: Türken gerade gekommen sollen den letzten oder wenn es so vergleicht von den Nationalitäten die bei Dir angekommen sind.

00:48:37: also ich habe sehr viel Ukraine immer noch.

00:48:41: Immer noch zum Teil, ja.

00:48:44: Viele syrische Familien waren mit dabei...

00:48:48: Ja, das merkt man wirklich viel!

00:48:51: Hängt natürlich auch davon ab bei welchem Ort du dann halt tätig bist.

00:48:58: Also bei dieser Seiteneinstiegsberatung geht es inhaltlich eigentlich um Folgendes Du als Lehrer hast dort in der Seiteneinstiegs-Beratung die Verantwortung darüber dass du die passende Schulform für das Kind, was gerade vor dir sitzt, diagnostizierst.

00:49:16: Das heißt, die Eltern sind da... Die Eltern bringen, wenn sie haben... Zeugnisse?

00:49:20: Zeugnisse mit.

00:49:20: Ja in manchen Situationen.

00:49:22: Ausländische Zeugnis-Papiere?

00:49:24: Ja

00:49:24: ausländischer Zeugniessepapiere die du dann versuchst mithilfe des Dolmetschers dort vor Ort zu übersetzen, dich selber natürlich schlau machst im Internet vorher recherchierst und guckst wie ist das Notensystem nicht so furell für Länder?

00:49:36: Aktiverifizieren

00:49:36: oder gibt es an sich auch

00:49:37: welche Fälle schon

00:49:38: mitbringen oder so?

00:49:39: Ich weiß nie was da für einen Sinn ist.

00:49:40: Wenn

00:49:40: dann war uns der Gute.

00:49:41: bis jetzt habe ich dich gemerkt!

00:49:44: Du sagst verifizieren?

00:49:45: Hat ja auch keinen Sinn.

00:49:46: Ich

00:49:47: habe ja auch Familien da und auch Schüler da, ich hab auch einzelne Kinder da die sogenannten UMAS unbegleitete minderige Ausländer, die ohne Eltern nach Deutschland gekommen sind.

00:49:58: Die überhaupt nichts dabei hatten weil sie geflohen sind oder auch Familien, die geflüchtet sind, die auch gar keine Zeugnisse dabei hatten.

00:50:05: Was waren so deine Kriterien dann bei dieser Entscheidung?

00:50:08: Also es ist ja wahrscheinlich spielen nicht nur die Noten eine Rolle sondern geht's dann.

00:50:13: aktuelle Sprachkind.

00:50:15: Ganz

00:50:15: genau.

00:50:16: und jetzt kommt der Punkt ja auch, warum man an solchen Stellen ja auch Lehrer beschäftigt.

00:50:22: Stell dir das vor wie dein erster Eltern-Sprechtag.

00:50:28: Du erfährst zum ersten Mal etwas über das Kind?

00:50:32: Es sitzt davor nicht, ich sehe es zum allerersten mal.

00:50:34: Das Gespräch geht zu Roundabout eine Stunde.

00:50:37: Du schaust dir die Zeugnisse an, du redest mit den Eltern, holst sie Informationen her.

00:50:42: Wo kommen Sie her?

00:50:43: Wo leben Sie aktuell?

00:50:44: Gibt es noch weitere Geschwister?

00:50:46: Was hat das Kind im Ausland gemacht da wo's herkommt?

00:50:50: Welche Hobbys hat das was in einem Sportverein zum Beispiel?

00:50:53: Liestes gerne oder ist damals auch schon gern zur Schule gegangen gibt ein Lieblingsfach zum Beispiel.

00:50:58: also ich versuche in der Sicht in das Gespräch zu gehen.

00:51:01: Ich versuch so ein bisschen auch von dem Verhalten, in dem Moment vom Kind herauszufinden, was mag es?

00:51:07: Was tut es?

00:51:07: Gibt's vielleicht auch schon irgendwelche beruflichen Wünsche und Perspektiven?

00:51:12: Also mein Betreuungsrahmen ging es um Schüler der Sekundarstufe eins also angefangen von elf bis sechzehn Jahren.

00:51:20: ab sechzen war dann automatisch der Fall dass man nicht mehr in der SIG-Eins sondern direkt zur Berufsschule weiter vermittelt hat.

00:51:26: Und deine Entscheidung

00:51:27: war wahrscheinlich dann auch okay.

00:51:28: du bist zwar schon vierzehn, aber gehen wir einen Schuljahr zurück aufgrund der sprachlichen Barrieren vielleicht noch so?

00:51:35: Oder ist das nicht auch...?

00:51:36: Nee.

00:51:37: Also man muss... Auch zum Teil ja, man musste Folgendes sagen.

00:51:40: Schülerinnen und Schüler die aus dem Ausland nach Deutschland gekommen sind, die in das deutsche Schulsystem integriert werden werden zunächst einmal keinen Bildungsgang zugeordnet.

00:51:52: Sie kommen erst mal an eine Schule und haben bis zur zwei Jahre Zeit die Deutschspracherwerb zu erlangen.

00:51:59: Das kennen wir noch von der Schule,

00:52:00: mit der Bewertung

00:52:01: und so weiter?

00:52:02: Genau!

00:52:02: Es gibt keine Noten, es gibt kein Notendruck.

00:52:04: Erst nachdem wir – das war ja bei uns ja auch so – und erst nach dem wir gemerkt haben, ey super ne, der Vadim ist in Mathe wird immer besser und so na ey da kann ich Noten geben, der kriegt auch gute Noten dann also das entscheidet dann die Lehrerschaft.

00:52:15: aber in den ersten zwei Jahren gibt es kein Notedruck.

00:52:17: in dem Fall Nichtsdestotrotz gucke ich natürlich, weil auch diese zwei Jahre sind ja irgendwann mal um.

00:52:23: Das das Kind auch schon in dem richtigen Bildungsgang, also Realschule, Risammenschule, Sekundarschule Hauptschule, Gymnasium schon untergebracht ist.

00:52:30: Weil letzten Endes muss man nicht nur die schulische Leistung bewerten sondern das Sozialgefüge, was vor Ort ist.

00:52:35: Das bedeutet wenn ich jetzt jemanden sage mal ich schicke ihn hier zur Realschule, ist zwei Jahre da, ist aber eigentlich fürs Gymnasium geeignet dann würde man ja diesen Schüler irgendwann daraus nehmen und aus Gymnasien setzen, aber in der Zwischenzeit ist er

00:52:46: gerade angekommen hat neue Freunde, Klassenkameraden

00:52:49: passt aber nicht zu diesem Bildungsgang.

00:52:51: Das soll nicht der Fall sein.

00:52:52: Das heißt am Ende dieses Gesprächs und den Rücksprache auch mit den Eltern Gebe ich meine Empfehlung ab, sage Jawoll.

00:53:01: Michaela, siebte Klasse Realschule.

00:53:04: So diese Information leite ich dem Schulamt weiter und das Schulamt schaut dann wo die next Realschuhe ein Jager einer klasse sieben Platz für diesen Schüler in der Nähe des Wohnortes ist.

00:53:17: So gut es geht!

00:53:19: Und ich frage jetzt einfach nochmal weiter wie siehst du diesen Schüler?

00:53:24: Ist das das einzige Mal wo du den siehst?

00:53:26: also das heißt er kommt rein Du redest mit dem, du hast gerade über eine Stunde gesprochen so lange dauert in der Gastgespräch oder läuft das.

00:53:33: Danach siehst du den praktisch nie wieder.

00:53:35: ist es richtig?

00:53:36: In den allermeisten Fällen ja.

00:53:38: also ich sehe die Schüler dann zum Beispiel da.

00:53:40: Ich habe einige Fälle gehabt wie gesagt von sogenannten UMAs Also unbegleitet minderjährigen ausländischen Kindern Die ihn in Obhutdame stellen dann Leben also in Wohngruppen zum Beispiel leben und von dort aus zur Schule gehen.

00:53:53: Da ist es so dass wenn zum Beispiel Es müssen nicht immer nur Probleme sein, aber wenn da zum Beispiel Entwicklungen in der Schule sind oder Schwierigkeiten sind oder etwas sehr gut gelaufen ist.

00:54:04: Ist es schon mal häufiger vorgekommen dass ich gerade mit diesen Kindern und den Wurmgruppenleitern mehr Kontakte und das hatte und auch nachhaltig damit verfolgt habe?

00:54:12: Einfach um zu gucken hey haben wir da das Richtige getan?

00:54:15: hat das gepasst zb diese Schuheform oder das er zum Beispiel nicht gepasst?

00:54:19: Bei den anderen Fällen oder bei den meisten anderen Fellen ist es so du machst die Schulformberatung.

00:54:28: Wenn alles super läuft, kommt das Kind innerhalb von zwei Wochen an der jeweiligen Schule und dann läuft es da!

00:54:34: Also ist es in diesem Schulsystem drin und ich habe dann so gesehen nicht die Zeit oder nicht die Möglichkeit, also die Möglichkeit hätte ich.

00:54:41: Ich konnte anrufen dem Sekretariat sagen der Schüler ist bei Ihnen angekommen wir haben ihn dort vermittelt.

00:54:45: geben Sie mir den Klassenlehrer.

00:54:46: ich möchte einmal sprechen wie das da gar zu läuft.

00:54:49: So nachhaltig kannst du nicht arbeiten!

00:54:51: Das wäre zwar sehr wünschenswert aber bei der Vielzahl an Kindern und Beratungen die Du hast würdest du das gar nicht

00:54:57: leisten können?

00:54:58: Ja das glaube ich.

00:54:58: Aber das ist das was ich so ein bisschen schade finde.

00:55:01: Zumindest wäre mir auf jeden Fall wichtig zu wissen, bitte dir bestimmt auch.

00:55:07: Hast du dort die richtige Entscheidung getroffen?

00:55:09: oder war das was ich dort gesagt habe?

00:55:12: Deine Entscheidung, die du dort am Ende auf das Papier gekritzelt hast oder angekreuzt hast... Die hat ja schon ein ganz schönes Gewicht!

00:55:20: Das ist auch der Anspruch eigentlich, gerade an diese Stelle.

00:55:22: Und dass man das

00:55:23: nicht rückgemeldet bekommt?

00:55:25: Ja also kannst du ja auch nicht.

00:55:27: Aber irgendwie wäre es ja so ein bisschen wünschenswert, dass du für dich weißt war das jetzt gut um dich zu verbessern vielleicht oder um Sachen in Zukunft anders zu machen.

00:55:36: Das finde ich ein bisschen schade.

00:55:37: Letzten Endes macht aber die Schule bei uns ja nicht anders.

00:55:41: Du hast ja auch in deiner Funktion... Ja, aber du kriegst

00:55:43: das doch nicht mit oder?

00:55:44: Klar, ich hab dir die Schule nachher ein gutes und schlechtes Zeugnis gegeben.

00:55:47: Genau!

00:55:47: Ne, ich mein, du bekommst das so nicht mit.

00:55:49: Ich habe zum Beispiel einen sehr schönen Fall gehabt, war auch eine Uma gewesen, ein junges Mädchen was sich ein halbes Jahr später, nicht sie sondern Die Dame, die diese Wohngruppe dort geleitet hat, kam mit einem anderen Kind.

00:56:05: So und hat mir dann erzählt, hier drüber erinnern sie sich noch an Sie?

00:56:11: Ehrensuper, sie ist da.

00:56:12: Das war ein Mädchen gewesen was die Schulformen-Entfehlung für eine Berufsschule bekommen hatte weil sich schon sechzehn-seventeen Jahre alt war und gefällt ihr total gut.

00:56:22: Sie ist super integriert hat schon ihre B zwei Zertifikat bekommen.

00:56:28: Und dann kriegst du halt so die Rückmeldung das Freude ein wenn du weißt.

00:56:31: okay ich habe dazu nicht viel beigebracht.

00:56:33: Ich hab zu den letzten Endes nur geguckt dass Alter passt.

00:56:36: welches Berufskolleg sollte es sein?

00:56:37: Es gibt drei unterschiedliche.

00:56:38: Sollte etwas Gesundheitssoziales sein Verwaltung sein und so weiter.

00:56:42: Da steuere ich noch ein bisschen, aber letzten Endes ist es die Leistung dieses Kindes.

00:56:47: Und das freut natürlich, weil man weiß, super!

00:56:49: Sie hat einen guten Start hingelegt, sie kommt gut an.

00:56:51: Das

00:56:51: ist schön, aber ich denke nicht, dass würde ich mir wünschen, dass wir das wahrscheinlich häufiger

00:56:55: bekommen, weil du hast jetzt von einem Fall

00:56:57: gesprochen... Aber wieviel Prozent würdest du sagen von deinem... Ich weiß nicht, ob man den gewöhnlichen Arbeitstag sagen kann in der Schule.

00:57:05: Kann man davon ja nicht sprechen?

00:57:06: Dort vielleicht eher wirst du mir gleich sagen.

00:57:09: Wie viel Prozent davon hast du diese Gespräche geführt?

00:57:12: Was ist das?

00:57:13: Achtzig Prozent deines kompletten Tags?

00:57:14: war es hundert

00:57:15: Prozent.

00:57:15: Also ich habe eine fünf Tage Woche mit ein und vierzig Stunden die ich arbeite.

00:57:20: Schon nicht wenige.

00:57:21: Also mit einen Ausstempeln, ein vierzig Stunden.

00:57:24: Was darum um passiert erzähle ich gleich.

00:57:27: Ich habe zwei feste Beratungstage gehabt, also wir sind drei Lehrerkollegen dort gewesen.

00:57:32: Und die beiden Kolleginnen hatten jeweils einen Tag und ich als Koordinator...

00:57:36: War das zwei festen Wochentage?

00:57:38: Ich hab

00:57:38: zwei westelwochentag gehabt!

00:57:39: Das war der Montag- und Donnerstag... Ach Quatsch!

00:57:42: Das ist mit uns überleben, das war der... Montag und Donners doch nicht stimmt!

00:57:45: Der Montag & Donnerstag wo ich meine Beratungstage dann hatte Da ich das Ganze koordiniert habe, bedeutet also auch, dass zum Teil nicht nur vom Schulamt sondern auch Familien, die von anderen Familienmitgliedern, die schon nach Deutschland gekommen sind und gehört haben, wenn ein Kind zur Schule will, muss er erst im Kommunal Integrationszentrum.

00:58:06: Die haben sich dann direkt zum Beispiel bei mir gemeldet weil ich der Ansprechpartner dafür war.

00:58:09: Und dann hab' ich Selbsttermine mit vergeben.

00:58:11: Dann war es auch zum Teil mal so, dass ich an anderen Tagen oder auch am Nachmittag mehrere Beratungen an einem Tag hatte.

00:58:18: Ich würde sagen, mit der Koordination zusammen und den Beratungen habe ich so knapp meine Arbeitszeit in dem Bereich verbracht.

00:58:27: Ja, weil dazu gehört nicht nur die Beratung an sich es gehört die Vorbereitung Es gehört die Netzwerkstrukturen aufzubauen.

00:58:36: ja damit du zum Beispiel den jeweiligen Abteilungsleiter dieser Schule schon kennst und weißt hey wenn es da nicht klappt ich habe einen kurzen Draht.

00:58:42: Ich kann da eben mal anrufen oder in Berufszeichen

00:58:44: Die Konnexions geknüpft.

00:58:45: jetzt

00:58:46: also ein Großteil meiner Aufgabe ist es auch Netzwerke sag ich mal zu erstellen Zu knüpfen Und auch zu pflegen und zu gucken, wie können wir den Menschen die kommen wirklich die bestmöglichste Beratung geben damit sie auch an den Orten noch wirklich ankommen wo sie sind.

00:59:03: Und ich muss dazu sagen jede Community sei es zum Beispiel die bungarische rumänische Community warum als Beispiel die?

00:59:11: Ich habe da zum Beispiel eine Gruppe von Menschen gehabt den sogenannten Schlüsselfiguren

00:59:18: ganz ganz

00:59:19: liebe Menschen, die ich da kennengelernt habe.

00:59:22: Die sich um Familien, die neu in die jeweilige Stadt gekommen sind dann auch gekümmert haben weil sie... Die Kultur, die Landessprache alles kannten.

00:59:32: Mit denen Personen habe ich immer direkt einen Kontakt gehabt.

00:59:35: Die haben mich sofort angerufen, hier und so.

00:59:37: diese Familie ist da gekommen, die haben ein Kind, können wir mit direkten Beratungstermin machen?

00:59:40: Sie brauchen auch kein Dolmetscher!

00:59:42: Wir sind dabei wie Dolmitschen zum Beispiel mit.

00:59:44: Das sind dann zum Beispiel Menschen, mit denen du den Kontakt auch pflegst weil du weißt hey, die unterstützen mit dir zusammen.

00:59:52: Und wie hoch es ist... das stelle ich mir ja dort Zumindest sehr hoch vor.

01:00:01: Ich lasse mich ein bisschen Zeit bei der Frage.

01:00:03: Es gibt ja so Elemente gerade bei Beamtenjobs, die wir heute im Podcast kritisiert haben und das ist der unmäßige Aufwand an Bürokratie.

01:00:13: Den stelle ich mir in deinem Beruf auch nicht unbedingt maßgeblich kleiner vor!

01:00:18: Wie sehr bist du zum Schreibtisch-Junkie in dem Job geworden?

01:00:21: und auch im Vergleich zu deinem Schuldienst.

01:00:23: Du kannst ja wirklich von beiden Seiten aussprechen?

01:00:25: Ich muss dazu sagen, ich habe einen höhenverstehbaren Scheifdesch gehabt den ich aber erst beantragen musste der dann erst genehmigt werden musste und dann erst geliefert werden musste.

01:00:35: das Ganze hat dann irgendwie zwei drei Monate gedauert.

01:00:39: Ja!

01:00:39: Ich muss sagen wenn ich jetzt so ein ganz krassen Vergleich von Schulalltag-Schulverwaltung Das was wir als Lehrer erlebt haben und pädagogischer Mitarbeiter in einer Verwaltung, weil das Schulamt war direkt über mir.

01:00:55: In dem Fall muss ich tatsächlich sagen dass es im Schulalltag Aktion Reaktion viel viel schneller funktioniert hat.

01:01:03: also das was sich zum Teil Erlebt habe, wo ich mir sage, ich will das gerne in die Wege leiten.

01:01:09: Ja Moment, Moment, erst einen Antrag stellen.

01:01:12: Erst diesen Antrag in dreifacher...

01:01:15: Genau so schnell wie ich gedacht hab.

01:01:18: Ich bin ja so ein ungeduldiger Mensch und das wäre die Hölle für

01:01:21: mich.

01:01:22: Das habe ich auch sofort dort gezeigt.

01:01:23: wenn ich irgendeine Frage hatte, bin ich direkt zu den alten Hochgelaufen?

01:01:28: Kann ich das jetzt hier direkt irgendwie anders regeln?

01:01:33: Ich habe in meinem Leben noch nie so viel mit Outlook und dem Kalender gearbeitet, weil alles was du mit irgendjemanden planst.

01:01:39: Machst du nicht auf kurzen Dienstwege sondern du vereinbarst ein sogenanntes Ju-Fix Und in diesem Ju-fix schreibst du auch im Vorfeld rein was du gerne besprechen möchtest und dann ploppt das in deinem Kalender auf diese gegenüberliegende Person egal wo nimmt diese Besprechung an und dann trefft ihr euch zu dem Zeitpunkt der da steht.

01:01:56: Ja Wahnsinn

01:01:57: Ja, dann hast du dich also doch weiter wie ein Beamter führen dürfen auch in dem Job.

01:02:01: Das ist ja auch...

01:02:02: Ich sag mal so vielleicht als Lehrbeamter das hat damit überhaupt nichts zu tun gehabt.

01:02:07: Also mal eben mal kurz hier in den Teamraum reingehen und was klären?

01:02:10: Das war so nicht!

01:02:11: Was wirklich ich geil finde es ja dass ich dich wirklich für diese Aufgabe sieht man aus meiner Sicht nicht nur an dem Profil von den Sachen die du gerade vorgelesen hast, die ja auch dann auf dieser Seite standen.

01:02:24: Ich finde dass das wie Arsch auf einmal auf deine Person gepasst hat.

01:02:27: also ich könnte mir wirklich von den Leuten die ich jetzt kenne,

01:02:31: ich will jetzt nicht sagen als ich,

01:02:32: aber ich kenne schon ein paar Lehrer und ich finde so bist du wie gemacht für diese

01:02:35: Aufgabe?

01:02:36: Wie sehrst du dich da drin wiedergefunden auch durch... Nicht nur durch deine Expertisen, die du

01:02:43: als Lehrer

01:02:44: gemacht hast sondern auch als Mensch durch deine eigene zum Beispiel auch Migrationsgeschichte, weil du hast ja auch viele Erfahrungen selber gemacht wie diese Kinder die vor bestimmten Ängsten und Hoffnungen aber auch Befürchtung steht.

01:02:58: Sehe ich das gerade komplett falsch oder war das ein absoluter Volltreffer für dich dieser

01:03:01: Aufgabe?

01:03:03: Ich will das nicht pauschalisieren, aber ich glaube ich habe in vielen Situationen empathischer reagieren können Weil ich mich in deren Sicht einfach konnte das nachvollziehen.

01:03:16: Diese Schwierigkeit, diese Angst auch zum Teil wenn du auf einmal in einer Behörde sitzt Du hast ein Termin und du weißt jetzt nicht gleich was passiert Ich muss sagen in diesem Job... aufgegangen.

01:03:29: Also das eine ist natürlich erst mal die Aufregung, die du hast.

01:03:33: Es ist spannend!

01:03:34: Du bist jetzt seit zwölf Jahren Lehrer gewesen und jetzt kommst du raus aus diesem System Lehrer sein und bist in einem ganz anderen System auf einmal drin.

01:03:41: trotzdem als Lehrer aber an einer ganz anderen Stelle wo du wirkst Und ich muss sagen dieses Arbeiten mit den Eltern, mit den Kindern, mit diesen ganzen Netzwerkstrukturen unterstützen helfen beraten oder mir macht das unheimlich viel Spaß.

01:03:58: Und ich merke, dass ich auch von meinem Art und von meinem Wesen her ganz... wie soll ich sagen?

01:04:07: Ich will nicht sagen anders werde sondern ich werde ruhiger!

01:04:12: Ja du bist ein total beruhigender Typ doch definitiv ja.

01:04:17: also ich finde den Job der Ich kenne jetzt nur den Job als Alternatives über andere, aber mir macht er unheimlich viel Spaß.

01:04:25: Also ich lerne sehr viel, nicht nur selbst viel, mir wird auch viel beigebracht und ich erlebe auch andere Situationen.

01:04:34: Das ist immer das was wir in dem Lehrberuf sage ich mal verpassen einfach!

01:04:38: Wir sehen die Schüler, wir sehen ihre Leistung im Unterricht.

01:04:43: Was dahinter ist?

01:04:44: Wo kommen die her, was haben sie erlebt.

01:04:47: Wie ist die Familienkonstellation?

01:04:49: Womit verbringen die ihre Freizeit?

01:04:51: Dafür ist meistens leider nie Zeit.

01:04:53: wenn wir das Glück haben sind für Klassenleitung und haben dann vielleicht den ein oder anderen Moment mehr Zeit.

01:04:58: Wir wachsen mit den Kindern und erfahren viel über sie.

01:05:01: Hier ist es anders gewesen.

01:05:03: du informierst dich ja Du machst dich, wenn jetzt eine Familie kommt die aus der Ukraine da ist.

01:05:07: Die aus Afghanistan da ist Ja ich setze mich ja im Vorfeld schon mit der Familie in deren Sicht auseinander dass sich die Informationskriege Werder kommt?

01:05:15: Aus welchem Land er kommt und ich weiß okay wie ist das Schulsystem in diesem Land.

01:05:18: Ich informiere mich darüber.

01:05:20: So, wie ist die aktuelle politische Lage?

01:05:22: Das war jetzt nie eine Aufgabe, die da gestellt wurde.

01:05:24: Aber ich habe mich selber immer informiert und geguckt, dann gibt es vielleicht in irgendwelchen Gebieten wo die Familie vielleicht herkommt, irgendwelche Probleme.

01:05:30: Welche Sprachen werden da gesprochen?

01:05:33: Und ich muss sagen du erfährst auch durch die Gespräche, die du dort mit den Eltern hast, die erzählen von ihren Kindern, von dem anderen Kind vom Vater der verstorben ist während der Flucht oder sonstigen Dingen.

01:05:45: Du erfährest einfach viel mehr sich dann in die Situation und das Verhalten, dass das Kind an dieser Situation in dieser einen Stunde eigentlich auch nur zutage liegt.

01:05:54: Auch nachvollziehen und versuchst dann auf diese Basis zu gucken wie kann ich das Kind unterstützen?

01:06:00: Es geht nicht nur darum.

01:06:01: also ich habe mich eine Schulberatung gemacht in dem Fall, so eine Schulformberatungen.

01:06:06: Ich hab gefragt was hast du denn für Sportarten interessiert dich irgendwas?

01:06:11: und dann geguckt was kann ich den kind anbieten?

01:06:14: es gibt den sogenannten Stadtsportbund an dem Ort, wo ich gearbeitet

01:06:20: habe.

01:06:20: Und du hast auch so ein Zuverein vermittelt?

01:06:23: Genau!

01:06:23: Die haben zum Beispiel einen super coolen Flyer erstellt der dann mehrsprachig aufgearbeitet worden ist, wo alle Sportvereine dieser Stadt drin standen mit Ansprechpartnern und mit Pictogramm in Bildern erklärt.

01:06:36: So das hab' ich mir alles besorgt.

01:06:38: Ich hab' den Auftrag in die Druckerei gegeben Und dann in den Gesprächen, ja ich habe früher hier Basketball da gespielt, sagt der Deutsch.

01:06:51: Guck mal hier!

01:06:52: Der nächste Sportverein hier.

01:06:53: Sortiert nach Stadtteilen in der Nähe deiner Adresse.

01:06:56: Da können sie zum Beispiel hingehen.

01:06:58: oder Jugendfreizeitseinsrichtungen?

01:07:00: Was macht das Kind außerhalb des Schulzeitens?

01:07:04: Die bieten die und die Angebote an.

01:07:06: Da kannst du auch zum Beispiel hingehen.

01:07:07: Ich brauche den ersten Kontakt für dich auf und ich frage das schon nach, sag hier, der Achmed kommt dahin nächste Woche, passt das zum Beispiel?

01:07:14: Freizeit ist ein wichtiges Thema.

01:07:15: Sehr wichtig!

01:07:17: Bist du eigentlich selber privaten Typ der Channel so Serien guckt?

01:07:21: Ja, auch.

01:07:22: Ich habe letztens so eine... Ist jetzt so oft Topic, so eine asiatische Lehrerserie gesehen als Teach U lesson oder so Und da geht es um das südkoreanische Schulsystem.

01:07:34: Ich fand das so krass, weil es hat mich so sehr ins Deutsche erinnert.

01:07:38: Also erstmal ist der total stumpf!

01:07:40: Weil es wird total viel mit Gewalt gelöst.

01:07:43: Du hast so das Gefühl... Es gibt die ganz typischen Probleme, die wir auch aus dem deutschen Schulsystem kennen Dass du auf müpfige Eltern hast, dass du dreiste Schüler hast Und dann hast du einen super Typen, der oft immer das nachher unterbindet, indem man den Leuten auf die Schnauze haut.

01:07:57: Das heißt.. Auf der einen Seite ist sie total stumpff Aber auf der anderen Seite sieht man ziemlich geil in dieser Serie.

01:08:04: Also die typischen Probleme in demokratischen Ländern, was die für Probleme mit Schulen haben.

01:08:11: Ich finde es sehr cool dass auch diese Probleme von Überforderungen und von Lehrkräften dort steht... Die Schuld wird auch nie auf eine einzelne Person gerückt, das finde ich an der Serie ganz cool.

01:08:22: Also du hast manchmal so total schwierige asoziale mobbende Schüler, du hast auf der anderen Seite total unterdrucksetzende Eltern die ihr Kind unbedingt pushen wollen zum absoluten Erfolg oder die Lehrer unter Druck setzen und die einen Burnout treiben und aus dem Beruf raus zwingen.

01:08:39: und das finde Ich an der serie ganz cool dass nur so nebenbei Wie gesagt es haben manchen Stellen ein bisschen stumpf aber irgendwie hat das auch so niedrige Triebe.

01:08:46: in einem erfüllt sagt er okay, der Typ war so scheiße.

01:08:50: Der überbringt die ja noch small verdient.

01:08:54: Das kommt dann schon mal so schnell her ne?

01:08:56: Dass du dann so schnell an diesen super Helden hast, der dann so cool ist und sagt komm ich mach das jetzt mal richtig so wie bei F*** you Goethe.

01:09:03: Einfach so ein ganz unrealistisches Szenario der dann regelt und sagt komme ich hau' euch erst einmal nach Smallen.

01:09:09: Aber ja ne nochmal also ein bisschen stumpf aber irgendwie ganz chillig.

01:09:13: Wie sieht's mit?

01:09:15: worauf ich eigentlich hinaus wollte... Glaubst du, dass du durch diese Strukturierung, die du durch deinen Beruf hattest, das es dir leichter gefallen ist?

01:09:26: Ich hatte ja immer Schwierigkeiten oder immer noch Schwierigkeiten in meinem jetzigen Lehrerberuf nachher abzuschalten und runterzukommen.

01:09:33: Es geht glaube ich vielen Leuten so, dass wir noch eine Emotionalität haben, dass sie noch über irgendwas nachdenken oder so war das für dich leichter weil Das sagen sie ja manche.

01:09:42: Wenn ich den Beruf machen würde, dann würde ich einfach nachher die Tür zuschließen und nicht mehr drüber nachdenken mit meiner Frau oder meinen Kumpels was machen?

01:09:49: Wie würdest du dazu stehen?

01:09:50: Ist das easier gewesen?

01:09:51: jetzt bei dem Job.

01:09:54: Ich beantworte die Frage mal mit meinen Erfahrungen wie in den ersten drei Tagen meines Arbeitsplatzes, die ich dort verbracht habe Wie das war?

01:10:06: Vielleicht kommst du da auf die Antwort, wie der Arbeitsalltag war.

01:10:11: Ich bin, wie gesagt, ich habe eine einviertig Stundenwoche fünf Tage vor Ort in den ersten drei Monaten.

01:10:17: War das so?

01:10:19: Später hat sich ein bisschen was verändert.

01:10:20: dazu sage ich gleich etwas.

01:10:24: Das bedeutet für mich als Beamter es wird ja Minuten genauer alles abgerechnet acht Stunden zwölf Minuten, die ich vor Ort dann bin plus ein dreißig Minuten Pause.

01:10:32: natürlich die Untage kommen, die dann gesetzlich eingehalten werden müssen wenn du zwischen sechs und neun Stunden Arbeit bist.

01:10:38: Ich kam da hin.

01:10:41: ganz nettes Team wirklich also ganz herzliche, ganz nette Menschen nicht nur die Lehrerkolleginnen dort sondern auch die Verwaltungsmenschen.

01:10:52: Und saß der jetzt erstmal?

01:10:53: okay gut ich habe mein erster Tag.

01:10:55: ich hab einen Büro das ich mit einer ganz lieben Kollegin geteilt habe oder geteile.

01:11:04: Du musst jetzt erstmal deinen Rechner einrichten.

01:11:05: So ein bisschen da, Office-Programm anmelden, da einloggen und gucken.

01:11:09: wie ist der Ablauf?

01:11:09: Schlüsselabholen, sonstiges.

01:11:11: Das war so der erste Tag.

01:11:13: Am zweiten Tag muss ich sagen als ich zu Hause war, habe ich überlegt... Wie bereite ich mich auf die Arbeit vor?

01:11:21: Was muss ich jetzt machen?

01:11:22: Ich muss hier irgendeine Art von Vorbereitung treffen, nicht einfach so dahingehen!

01:11:27: Was denken sie dann von

01:11:27: mir?!

01:11:29: Genauso würde es sich für mich auch anführen.

01:11:31: Kann einfach da hingehen, oder?

01:11:32: Einfach dahingehend funktioniert so nicht und ich habe wirklich die ganze Zeit überlegt... Du kannst ja auch keine Fragen, du kennst die Leute ja noch gar nicht so.

01:11:37: Aber

01:11:38: ich fahre mutig darauf, dass sie hinausläuft!

01:11:40: Das war ein Tag, das du am nächsten Tag einfach weiter informiert wirst richtig.

01:11:44: So, pass auf.. Ich kam dann dahin, am zweiten Tag, hab ich erstmal einen Ordner bekommen wo alles wesentlich hier drinsteigt wie unterschiedliche Abläufe sind.

01:11:53: Dann hab' ich gesagt okay super, pack's in die Tasche Kollegen Sasta neben mir.

01:11:59: In die Tasche hab ich so, okay gut ne?

01:12:00: Breite dich zu Hause vor.

01:12:01: Ja.

01:12:02: Da hat sie gesagt ... Kannst du es ruhig lesen?

01:12:06: Du musst das auch vorbereiten!

01:12:07: Ja ja hier bereitest du das vor.

01:12:10: Soll ich das jetzt hier machen?

01:12:11: Ich dachte, ich habe jetzt eine Aufgabe, die ich empfehlen muss.

01:12:13: Das ist ja deine Aufgabe.

01:12:14: Du musst dich ja vorbereiten auf das was kommt.

01:12:18: Kennen wir doch so, wie müssen das zu Hause vorbereiten und dann den Unterricht machen?

01:12:22: Das

01:12:22: ist ein Plädoyer.

01:12:23: Das was du

01:12:24: gerade beschreibst

01:12:25: für optimale Bedingungen des Lehrerberufs.

01:12:27: Das gehört verdammt nochmal zur Arbeitszeit dazu!

01:12:31: Und du bist schon so koordiniert gewesen dass du dir gesagt hast du packst das ein.

01:12:37: alles gleich guckst mir zuhause durch und jetzt mache ich das was wirklich wichtiges weil es so funktioniert.

01:12:40: zum Schulalltag Du sagst okay du musst die Klasse unterrichten nicht gucken mir das zu hause durch Und genau so hätte es sich, ich hab's genau gefühlt wie... Ich hätt's genauso gemacht als du.

01:12:51: Aber es ist eigentlich dort genau richtig.

01:12:53: Es gehört verdammt noch mal zur fucking Arbeitszeit dazu.

01:12:56: Simon!

01:12:57: Ein Chip in der Hand und das sogenannte ESS-System.

01:13:02: Elektronische Zeiterversorgung.

01:13:04: Ich bin morgens um thirty sechs auf der Arbeit gewesen.

01:13:07: Hab einmal mich eingestempelt, ja?

01:13:10: Mittlerweile alles digital.

01:13:12: Hab meine Arbeit gemacht.

01:13:15: halb vier habe ich mich ausgestempelt und hab mit der Arbeit nichts mehr zu

01:13:19: tun gehabt.

01:13:20: Frage beantwortet!

01:13:22: Ich hatte keiner angerufen, ich habe keine Mehls gesehen weil der Laptop ist aus.

01:13:28: Der steht da auf

01:13:29: dem Arbeitsplatz.

01:13:30: Keine Pushnachrichten?

01:13:31: Nein ich habe kein Outlook Zuhause an meinem Rechner wo ich dann falls eine Mehl kommen sollte irgendwas sehen kann oder sehen sollte.

01:13:37: Keiner kann mich anrufen, ich hab nur eine Dienstrufnummer und das Telefon liegt dort auf dem Büro-Tisch.

01:13:42: Du warst der entspannteste Mensch im letzten Jahr.

01:13:45: Ich muss sagen, ich bin... Im ersten Moment erst mal in ein Loch gefallen weil ich mir gesagt habe ich so scheiße.

01:13:49: Das kennst du mir?

01:13:51: Moment!

01:13:51: Ich hab gerade Zeit.

01:13:52: Ich hab einen Wochenende und das fühlt sich so komisch an dich.

01:13:54: Ich musste an einem Sonntag nicht sitzen und etwas vorbereiten für die Woche.

01:14:00: Das heißt, du musst es dann nehmen um

01:14:01: ein bisschen Umstrukturieren?

01:14:03: Ja ich musste mein Leben um.

01:14:04: Strukturen lernen sich.

01:14:05: Dass ich angefangen habe tatsächlich mir keine Gedanken zu machen über die Arbeit sondern mir die Gedanken nur auf der Arbeit gemacht haben.

01:14:13: um die Arbeit.

01:14:14: natürlich haben dich das ist ganz menschlich meine Situation die du da hattest mit Eltern und Kindern die vielleicht auch total traurig waren wegen irgendwelchen Situationen die haben dich dann auch eine Zeit lang beschäftigt so aber dass das nur passiert wenn du's zugelassen hast.

01:14:28: Ja, also es gab keinen der gesagt hat hey noch hier dran mach noch das eben oder macht dies eben.

01:14:33: Das gab's nicht.

01:14:35: Ich glaube dass ist so eines der sachen die wir als leere in unserem leerer beruf leider Nicht mehr oder nicht erleben.

01:14:44: ja ich weiß natürlich wir haben uns bewusst für diesen beruf entschieden und er bedarf Natürlich auch eine vorbereitung damit wie die fünf zwanziehn halb stunden auch sage ich mal durchziehen können.

01:14:52: klar.

01:14:53: aber ich glaube da bin ich nicht der einzige der weit aus Mehr Zeit!

01:14:59: Zuhause in seiner Freizeit investiert, auch wenn das natürlich auch arbeitet.

01:15:04: Wir Lehrer sind nicht Lehrer, wir sind zuerst einmal Beamte.

01:15:07: Auch wir haben eine einvierzigstunden Woche zunächst einmal.

01:15:09: Davon geben wir fünf... Das ist breite Rechte!

01:15:11: Ist das so?

01:15:11: Wir sind erst Beamte keine Lehrer, erst Beamten.

01:15:13: Einvierzzig Stunden die wir arbeiten müssen davon von zwanzieinhalb Stunden Unterricht.

01:15:17: So alles was drumherum ist, wir füllen diese einvierzig Stunden damit auf.

01:15:19: Wir wissen aber dass das weit aus je nach Fächerkombinationen, je nach Klassen, je Nachsituation Je nach Jahrgang

01:15:25: Je nach Schulwoche

01:15:26: je nach SchulWoche weitaus mehr isst Als das, was wir vielleicht als einvierzig Stunden Verwaltungsbeamter bearbeiten würden.

01:15:34: Und dieses Abschalten Simon... Das ist glaubst du mir?

01:15:38: Du hast ja gesagt, du warst vielleicht der entspannteste Mensch in diesem ganzen Jahr.

01:15:41: Ich muss sagen.. Ja ich

01:15:41: hab das zu dir gesagt!

01:15:42: Ich war es mir!

01:15:42: Ja, ich habe das auf mich bezogen!

01:15:45: Also ich muss sagen, dass war ich.

01:15:48: Jeder Job hat seine Schwierigkeiten.

01:15:49: auch dieser hatte seine Schwichtigkeiten und auch seine Phasen wo man wirklich die ganze Zeit durchackern muss.

01:15:55: aber ich muss sage sobald ich mich ausgestempelt habe Simon Da war... Auf einmal hast du ein Leben gehabt, wo Arbeit nicht immer zwischendurch reingekommen ist.

01:16:07: Verstehst du mich das meine?

01:16:08: Wo die nicht eben noch eingefallen sind.

01:16:10: Scheibe ich muss ja noch diesen Test vorbereiten!

01:16:11: Ich muss den ja auch auswerten und ich muss noch das machen.

01:16:14: Ach Zeugniskonferenz muss ja nur noch vorbereiten.

01:16:15: Ich kann nicht morgen einfach in der Zeugniskonferenz die Zeugnesskonference

01:16:18: vorbereiten.".

01:16:18: Du hast

01:16:18: es auch richtig genossen oder hast du ... Oder warst eine Lehre zwischndurch

01:16:23: auch?

01:16:24: Ich habe das genossen und ich habe gelernt außerhalb des Schulsystems und gibt es, wie gesagt ich habe eine ganz klassische Bildungspflege gehabt.

01:16:32: Ja ja wirklich wo ich gesagt habe hey du hast Zeit auch etwas zu tun.

01:16:37: Auch auf der Arbeit hatte ich Zeit etwas vorzubereiten.

01:16:43: Wir sind super Improvisatöre wenn ich hoffentlich das Wort richtig ausgesprochen hab.

01:16:48: wir sind Super-Improvisateure als Lehrer weil wir müssen das auch sein Weil wir ständig Aktionen und Reaktionen haben.

01:16:57: Sorry, aber kannst du die Vertretung da übernehmen?

01:16:58: Da ist jemand umgekippt.

01:16:59: Kannst du immer das

01:17:00: machen?".

01:17:01: Du musst eben das und

01:17:01: dass.".

01:17:01: Und diese Woche müssen wir ganz schnell die Klassenarbeit schon vorbereiten haben und wir müssen eben noch eine Konferenz reinschrieben!

01:17:08: Das hast du in dem Bereich wo ich gearbeitet habe.

01:17:10: Ich habe meine acht Stunden zwölf zur Verfügung gehabt und habe in diesem Bereich in dieser Zeit vorbereitet, koordiniert, beraten, protokolliert mich weitergebildet und dann an dem Tag meine Arbeit beendet bin nach Hause gegangen War Vater, war Ehemann.

01:17:30: War jemand der zum Sport gegangen ist und seine anderen Sachen noch erledigen konnte?

01:17:35: Und du nicht diese Hektik hattest die du sonst als Lehreimer hast weil du sagst oh ich muss noch das, dass, das und das unterkriegen Das mag vielleicht bei dem einen oder anderen oder ganz vielen anderen Kollegen der Fall sein sagen Nein ne bei mir ist es genau so wie du das beschrieben hast Murat.

01:17:53: Ich mach meine Arbeit, geh nach Hause Klappe zu, A für Tod oder ich bereite nur in den Ferien vor und dann mache ich alles.

01:17:59: sobald die Schule verlassen habe nach mir diese Influt.

01:18:01: Ich finde das super wenn man das schaffen, wenn man dass hinkriegen könnte.

01:18:06: Das wäre super!

01:18:07: Ich beneide solche Leute, die das a

01:18:10: schaffeln

01:18:11: wie auch hat auch was mit einer Fähigkeit zu tun.

01:18:14: aber ich glaube es hat auch etwas mit dem Beruf zu tun.

01:18:16: Ich glaube nicht dass es im Lehrerberuf gut möglich ist und ich glaube wenn's möglich ist will keinem zu nahe treten aber ich weiß nicht ob man da ein guter Lehrer ist wenn wir das gut können.

01:18:25: Also das ist ja fast schon ein Aufruf zum Burnout, deswegen habe ich es falsch formuliert.

01:18:30: Ich glaube dass es sehr schwierig ist das Sachen nicht mit nach Hause zu nehmen denn manchmal erforderts dein Job ja selbst auch noch Zuhause sich mails zu schreiben um deinen Job perfekt zu machen.

01:18:41: aber irgendwie ist das wie so einen lauf im hamsterrad manchmal als Lehrer.

01:18:47: Die ganze Zeit danach hächelt es deinen Beruf so geil wie möglich zu machen.

01:18:51: Das ist so ein Perfektionsdruck und irgendwie kommen sie nie am Ende an, du kannst immer irgendwas besser, du kannst immer irgendwas noch geiler machen.

01:19:01: Man ist ja auch in dem Lehrberuf in der InSicht im System sodeln dass du hier ständig dich selbst reflektierst Du bist immer selbstkritisch.

01:19:09: Nach jeder Stunde, die ich rausgegangen bin, hab ich mich mal gefragt was hätte ich jetzt hier besser machen

01:19:13: können?

01:19:13: Was

01:19:13: hätte ich hier anders machen

01:19:14: können?!

01:19:15: Wie hätt ich in der Situation, in der ich gerade war, besser reagieren können?

01:19:17: wie hätt' ich dieses Arbeitsblatt besser machen kann?

01:19:20: und dann passiert eben Folgendes du kommst nach Hause ja und denkst dir okay Ich habe jetzt aus dieser Stunde gelernt... Aus dieser Unterrichtheit gelernt dass sich das anders machen muss.

01:19:28: setz dich hin und aktualisier es und bearbeitest das.

01:19:31: Das ist Zeit!

01:19:32: Das ist gut investierte Zeit weil du weißt ok das läuft dann dadurch besser oder bei der Klasse kommt das besser an, oder die verstehen das besser.

01:19:39: Das ist gut investierte Zeit und ich finde dass es auch sehr wichtig.

01:19:43: aber Es ist schwierig und ich habe wirklich mit ganz ganz vielen Kollegen in meiner Lehrerlaufbahn auch gesprochen und ich sage mir selber ja auch man braucht.

01:19:54: in unserem Job und wie gesagt Es ist in jedem Job gibt es Schwierigkeiten oder Phasen wo man sagt brauche ich kann nicht mehr Wie jetzt.

01:20:02: speziell für uns als Lehrer sage ich mir, wir brauchen ein Ventil.

01:20:07: Wir brauchen etwas – für den einen ist das mit der Familie was unternehmen, für die anderen ist es Sport, für andere ist es Schrauben, Garten oder sonstiges.

01:20:13: aber jeder braucht ein Ventiel.

01:20:15: Ein Ventil wo ihr Abstand zum wirklich zum Lehrer-Altrag gewinnen kann!

01:20:22: Noch mal, ich muss noch einen Punkt gehen.

01:20:25: Es geht nicht darum die armen Lehrer, diese arme Sohne haben es so schwierig und dann beschweren sich um Gottes Willen.

01:20:31: Nein!

01:20:31: Wir haben uns alle fremlich diesen Beruf ausgesucht.

01:20:36: Jeder Hans und Franz und wer auch möchte kann Lehrer werden.

01:20:40: Ich bin ein Kind von Eltern und Großeltern, die aus der Türkei nach Deutschland migriert sind.

01:20:47: Mein Vater war Lagerarbeiter, meine Mama war Hausfrau.

01:20:50: Letztendlich bin ich auch zur Schule gegangen.

01:20:52: Ich habe meinen Reherbstabschluss geschafft, dann habe ich irgendwie noch mein Abitur geschafft mit dem Studium geschaffen.

01:20:57: Jeder hat die Chance hier in Deutschland das zu machen.

01:21:00: Und wir haben uns bewusst für diesen Beruf entschieden.

01:21:02: Und ich bin sehr gerne derer!

01:21:04: Ich liebe meinen Beruf.

01:21:05: Das ist eine bewusste Entscheidung, dass sich das machen wollte.

01:21:08: In den Jahren, in denen ich in der Schule bin... wo ich mit den Kindern gearbeitet habe und gerade auch wirklich diese emotionalen Spitzen, die man dann hatte.

01:21:16: Krass!

01:21:16: Guck mal Sie haben es geschafft.

01:21:17: Ich konnte sie unterstützen.

01:21:18: Zehnte Klasse ne?

01:21:19: Und an die Stunde war geil oder... Ah Scheiße wir hatten jetzt grad voll das Problem aber wir haben's trotzdem noch irgendwie lösen können.

01:21:25: dass ist das was was was mir persönlich so viel gegeben hat und soviel Spaß an diesem Beruf macht.

01:21:31: Ja Toll Aber Ja, es ist doch ein bisschen emotional.

01:21:37: Und ich glaube das ist vielleicht jetzt gerade ein ganz guter Moment denn wir sind ja noch lange nicht am Ende dass wir jetzt erstmal das Gespräch auf nächste Woche verschieben.

01:21:46: Ich hoffe du kommst dann nächste Woche nochmal wieder Murat und dann hoff ich natürlich auch, dass ihr den zweiten Teil rein hört Denn ihr seht ja, dass wir nur nicht am ende angekommen sind.

01:21:54: Murat, machts gut!

01:21:55: Ich hoffe, du bist nächste Woche dabei denn wir wollen natürlich noch hören wie's weitergeht.

01:22:02: So das war der erste Teil von dem Gespräch und wir waren ja schon richtig im Flow.

01:22:06: Und dementsprechend wollte ich das irgendwie auch gar nicht abbrechen, weil es so viel Spaß gemacht hat das Gespräch mit Murat.

01:22:12: Es geht in der nächsten Folge dann noch weiter denn ich würde auch ganz gerne wissen wie's mit Murad weitergeht.

01:22:19: aber dann auch versprochen werden wir uns dann auch in Teil zwei auch mit meiner Zukunft auseinandersetzen.

01:22:27: Ich muss für mich sagen, dass es mir richtig gut tut mit Murat über diese Situation zu sprechen.

01:22:33: Weil er jemand ist der die gleiche Situation auch schon mal durchgemacht hat und das merkt man an ganz vielen verschiedenen Stellen.

01:22:40: Und das ist doch der Grund.

01:22:42: was haben dieses Gespräch aus meiner Sicht so gut gelaufen?

01:22:44: ist wie es euch gegangen?

01:22:46: Wie habt ihr diese Folge gefunden?

01:22:47: meldet uns gerne zurück und bewertet uns gerne oder folgt uns bei Spotify oder wo immer?

01:22:55: ansonsten hören wir uns schon in wenigen tagen wieder halt durch.

01:22:58: bis dahin danke bis bald.